为落实新时代人才培养的要求，突出核心素养的培育和育人方式的改革，华东师范大学附属东昌中学积极探索“双新”理念在教育教学中的实施路径，助力教师专业发展，提升学校办学品质。在华师大专家顾问团和浦东新区教育发展研究院的指导下，学校基于浦东教育发展研究院“同筑浦东教研立交桥，共建智慧共生新课堂”的主题，结合本校70周年校庆和“双新”实践基础，于2024年12月2日-12月5日开展主题为“深耕‘双新’聚智能，七秩东昌续华章”的区级教学展示和教研活动。

12月3日,数学学科开展了“新课堂·新样态·聚智能·促发展”为主题的专场，参与本次活动线下约52人次，线上572人次，共计参与约624人次。同时，西藏日喀则市拉孜高级中学线上全程参与了本次活动。

本次活动共展示3节公开课，分别由东昌中学王健老师与同济一附中张燕老师同课异构《用函数观点求解方程与不等式》，东昌中学张达文老师开设《函数关系的建立》一课。随后，两校教研组长进行了主题微报告。东昌中学教研组长颜国连老师就"双新"背景下东昌数学学科教学新样态进行分享，同济一附中教研组长王琦老师就“函数单元的情境化教学”进行了分享。最后，两位专家进行了精彩点评和指导。浦东新区教研员季永华老师就王健和张达文两位老师的课堂提出指导意见，华师大陈月兰教授就王健和张燕两位老师同课异构的教学提出了观点和指导。专家点评详细具体，与会教师收获颇丰。

展示课精彩回顾

王健老师通过具体数学情境，旧题再解，引出本课主题——用函数观点求解方程与不等式。然后通过特例引导学生发现函数图像与轴的交点和方程的解的关系，抽象出一般函数的零点概念，进而通过具体例题引导学生利用方程的解与函数的零点的关系，求解简单情形下的方程，初步形成用函数观点求解方程的方法。最后以一元二次不等式的求解为例引出用函数观点求解不等式，通过例题引导学生将用函数观点求解更一般的不等式，巩固用函数观点求解方程与不等式的方法。

而张燕老师用具体问题引入本节课后，通过观察相应的函数与方程，发现它们之间的联系，进而将具体的例子一般化得到函数与方程之间的联系，进一步给出函数零点的定义。接着通过例题，讲解三种不同的方法，深化学生对本节课的理解，体会到方程其实就是其对应函数的一种特殊的状态。最后引入含参问题，借助函数图像探讨一元方程解的个数，提升直观想象素养，拓展学生思维，让学生学会用函数观点解决有关一元方程问题。

张达文老师从引例入手，归纳总结出建立函数关系的一般步骤，接着利用几个情况更为复杂的实际情境问题，引导学生通过建立函数关系去求解实际问题，建立数学建模的一般思路，给出实际问题的解答，使学生初步体会将实际问题抽象成数学问题，加强分析复杂实际情境问题的能力。

主题报告重点回顾

东昌中学教研组长颜国连老师提到，随着“双新”工作的推进，学校提出“落实学科核心素养打造东昌中学教学新样态”的研究目标。根据校情、学情，学校的课堂教学新样态为：情境化、问题链、活动式、互动性、多元评，强调了课堂中学生参与程度、思维深度、学习效度。数学教研组在学习本学科课程标准的基础上，结合学科的课堂教学特点，组织本学科骨干教师对课堂教学新样态进行思考和凝练，总结为：尊重教材问题核心互动探究重视应用单元整合有效分层。

同济一附中教研组长王琦老师做了《浅谈情境化教学策略与函数单元的实践》主题报告，提到了“情境”在创设、教学、科研等方面的重要性，以及在数学教育落实立德树人的根本任务中的重要作用。接下来，王老师结合教学实践就情境教学在函数单元中的应用谈了三个方面：一、高中数学函数单元情境化教学的意义和特点；二、数学教学中情境化教学的四种策略；三、函数单元中情境化教学的实践案例片段，启发了在座的每一位老师。

专家点评与指导

浦东新区教研员季永华老师和华师大陈月兰教授莅临指导，进行了总结发言。季老师就王健和张达文两位老师的课堂提出指导意见。季老师提到，王健老师基于学情，备课充分，制造认知冲突，设计问题链，完成用函数观点求解方程与不等式的教学目标。而张达文老师作为工作第二年的青年教师，勇于挑战自己，季老师首先对此进行了肯定，也指出张老师上课语言轻松，师生互动积极，同时上课主线清晰，得到函数关系建立的一般步骤，解决实际问题。

陈月兰教授则以LICC理论，即学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个维度，就王健和张燕两位老师的同课异构提出了观点和指导。陈教授提到，王老师上课娓娓道来，引导学生沉浸课堂，还提到王老师板书清晰，值得各位同仁学习。同时，她提出在二次方程的基础上，能否引入高次方程达成认知冲突，发人深省。而张燕老师的课堂以学生为主体，通过学生自主探究，引导用函数观点求解方程与不等式，尊重教材，同时借助几何画板等现代技术手段呈现课堂，教学方式多样，课堂气氛活跃。

2024年数学学科展示活动圆满收官。此次教研活动为每一位数学教师开启了一扇知识与成长的大门。执教者在精心打磨课程以及课堂讲授过程中，深切领悟到怎样构建数学课堂；观课者于多元的课例里汲取数学教学的精髓；在主题微报告与专业点评环节中得到启发，改善教学。

通过本次活动，参与活动的两所学校彰显出各自教研组团队的教学智慧与教研特色，在主题报告和专家点评中，老师们彼此交流借鉴，携手共进，共同成长。教学展示虽已暂告一段落，然而数学组的教师们将继续奋勇前行，永不停歇，持续探索数学教育的无限可能，力求为学生打造更优质高效、富有创新活力的数学学习空间。