为加强教师培训整体规划与梯队培养，充分发挥优秀教师的示范引领作用，今年华东师范大学附属东昌中学有新举措，命名了三个实践研究工作坊。这三个实践研究工作坊分别是：微课研究工作坊、智慧教育工作坊、课例研习工作坊。工作坊将在主持人的组织和带领下，聚焦实践研究领域，开展项目研修活动，推动教师在师德修养、专业素养上得到进一步发展，力争取得一定的研究成果。

微课研究工作坊

11月28日，微课研究工作坊成员相聚学生会议室，开展了“鉴往知‘微’，砺行致远”主题研修活动。活动由工作坊主持人左佳平老师主持。

首先，全体成员一同观看了第四届全国微课大赛对“什么是微课”的视频，理解了微课的内涵，微课是短小精悍的、集中说明一个小问题的教学视频，在日常教学的应用与实践中具有较高的研究和实践价值。

接着，工作坊顾问乔瑜老师作为上一任微课项目研究主持人，对微课项目的研究历程进行了精要介绍。乔老师从2014年最初提出微课项目开始，细致梳理了历年来的研修内容、过程和成果，特别侧重介绍了微课项目研究过程中的系列关键事件。从微课项目工作团队的建立，系列化的主题研修，“见微知著”微课比赛，东昌论坛等的展示辐射，金融素养培育与基础型课程有机结合的微课研究阶段成果，参加区域比赛获奖概况，线上教学期间微课团队发挥的重要作用以及区课题的成功申报、结题和获得浦东新区第十届教育科研成果三等奖等。同时，乔老师通过具体的案例讲述了不同类型微课的设计流程、策略，以及微课在教学中的多种应用方式和价值。微课团队始终怀揣着对信息技术赋能教育教学的热忱，在前期进行了大量的实践探索和研究，也获得了一定的成果。期待微课研究工作坊的成员们在前期积淀的基础上，再接再厉、深入探索，在微课研究的成果方面、团队的专业发展方面更上一层楼，一路生花。

随后，左老师详细解读了为期两年的工作坊实践性课程。左老师重点聚焦在拟解决的问题、为什么要解决这个问题、课程目标、内容实施、预期成果等话题，一一进行了讲解。同时，向大家推荐了用心梳理的一系列的优秀微课资源，也抛出了前期微课团队初步探索的微课评价量表。最后，左老师布置了下一阶段的研修任务，全体成员在日常教学中至少使用一个微课、对微课的应用模式和方法等进行深度思考，完成报告以备交流研讨。微课研究工作坊在愉快充实的氛围中踏上新征程。

课例研习工作坊

11月28日，课例研习工作坊在第一会议室召开了主题研修活动。本次活动由工作坊主持人施瑞安老师主持。活动伊始，施瑞安老师简单介绍了课例研习工作坊对于教师成长的意义，旨在立足于课堂教学，选取有价值的理论及研究角度开展教学研究，不断改进自己的教学手段，提高教学质量。

工作坊邀请了潘悦老师进行论文写作心得分享。潘老师的论文《基于IRF互动模式的课堂回音对课堂效果的影响——以感恩教育主题班会为例》在华二浦东教育集团第三届优秀教科研论文评选活动中获一等奖，并作为代表在颁奖仪式上进行交流。潘悦老师的论文取材于去年参加学校第12届青年教师教育教学基本功比赛之“主题班会展风采启智润心慧教育——‘五育融合’视域下的主题班会”比赛，在区科研专家郑新华博士的指导下整理成主题班会实录，通过专家的基于个案的课例分析指导，形成了自己的论文。潘老师通过课例研究、专家指导、理论文献学习，深化教学反思，基于先进的课例研究理论，选取合宜的研究角度，使得论文内容更加丰富和完善。论文写作的过程不仅是学术水平的提升，更是对个人教育理念与教学方法的深刻反思。

随后，施瑞安老师从观课的角度，向工作坊成员推荐了《课堂观察：走向专业的听评课》一书。施老师提纲挈领地讲解了如何利用量表工具与课堂分析框架，从不同角度出发，将课堂观察数据与理论结合分析和改进教学实践。并以体育学科课题为例讨论了如何利用课堂观察工具进行教学观察分析。施老师鼓励工作坊教师将课堂实践转化为研究成果，并提出了后续研习工作的要求：请工作坊成员结合自己精心设计的公开课、研究课或家常课，带着问题和视角进行观察记录和梳理；基于对课的梳理分析进行教学反思，并寻找理论依据。

最后孙丽杰老师作了总结。孙老师提到，工作坊中的研习对工作坊主持人和成员都具有专业成长的意义与价值，孙老师强调了如何一步一步建立自己的专业学术圈，并提出了工作坊活动展开的成果导向。孙老师鼓励青年教师积极参与课例研习与学术交流，更好地实现个人成长和教学质量的提升。

智慧教育工作坊

10月18日，智慧教育工作坊开展了教学公开课（录像）观摩活动。本次教学公开课《选必1U3 the influencers》由英语组陈忆文老师执教。陈老师有着较为丰富的信息技术与学科教学融合的经验，主持的课题实践扎实推进有序。陈老师善于在英语课堂教学中充分发挥希沃白板5的各项功能，形成自己的教学特色。这节课为希沃白板5助力学科教学发展与课堂改革，作出了积极的探索。

工作坊成员积极参与了观摩活动，老师们从教育数字化转型、信息技术的智慧运用、教学五环节心得体会等角度，撰写了观课点评或活动体会，并在组内进行交流分享，相互促进。

相信在学校的大力支持下，在主持人的引领下，工作坊的教师们用心实践、潜心研究，一定会产出丰富的教育教学成果，走上自己的专业发展新高度，有力推动教育教学的理念和水平走向更高、更远。