为深入推进新课程实施及新教材应用，12月24日，金山区初中科学教研活动在蒙山中学开展。松江区科学教研员王稚、金山区科学教研员徐爱琴及金山区各校初中科学教师参与本次活动。

教学风采展示

上海市蒙山中学科学教师朱玲丽执教《节能小屋的测试与优化》，本节课对小屋进行节能效果的检测，同时对小屋的模型质量、外观效果及制作团队在项目实施过程中的测评表现和协作能力进行综合测评。通过本项目的实施，引导学生像工程师一样设计与制作产品，激发工程思维，发展综合素养。

经验智慧共享

课后，老师们齐聚一堂，开展交流研讨，活动由徐爱琴主持。

朱玲丽回顾了本项目实施的历程，详述了各个环节教师如何搭建支架引导学生思考与实践，并反思了本节课的问题及对项目后期的思考与展望。

上海市蒙山中学张丹凤从跨学科主题学习的内涵出发，解析了《节能小屋》单元的设计思路，并从单元情境的创设、学习支架的搭建方面分享了自己通过设计问题链、教师示范、借用信息技术等赋能节能小屋的设计、制作、优化与发布的全过程。

专家智慧启迪

王稚分享了她对金山区初中科学在推进“双新”实施过程中所开展的一系列活动的深切感受，肯定了蒙山中学在工程实践单元扎实有效的开展以及通过“三个助手”信息技术的高效应用和学生作品的丰硕成果等亮点。

接着她开展了以《技术工程单元“节能小屋”的教学设计与实施——浅谈工程思维培育》为题的讲座，她概述了工程思维培育的意义，并以“节能小屋”为例，介绍了包括“创设问题情境，引发工程需求”、“分析约束条件，制定工程量规”、“提供设计支架，指导工程设计”等八个工程思维培育的策略，为老师们在今后的教学实践中有效落实工程思维培育提供了宝贵的参考与启示。

本次教研活动促使全体科学教师对自身教育理念进行了重新审视，激发大家进一步思考如何实现“科学思维”与“工程思维”融合与转变。探索之路充满挑战，唯有付诸实践，才能找到答案。愿老师们在课改浪潮中，勇于实践，敢于创新，拥抱新变，应对挑战。