5月8日下午，中国教育学会教育科研课题《生涯发展理论指导下特殊中职生职业转衔模式的构建和研究》开题论证会在浦东新区辅读学校陆家嘴校区顺利召开。

会议特邀华东师范大学特殊教育系刘春玲教授、陈莲俊教授，浦东教育发展研究院科研指导部副主任郑新华博士，以及正高级教师凃传法、顾红庆五位专家莅临指导。

课题负责人浦东辅读校长王英携课题组核心成员参会，共同围绕特殊中职生职业转衔的实践路径与创新模式展开深度探讨。教科研主任金秀红老师主持本次会议。

开题：以理论为基，以实践为锚

王英校长就课题研究的背景与价值、目标与内容、方法与措施等多方面进行了开题汇报。她表示本研究将基于对生涯发展理论创新思考，围绕特殊中职生职业转衔模式的构建，开展两轮行动实践，在校本化转衔课程的配套建设、个性化生涯规划工具的开发应用、校企合作机制拓展、动态评估反馈构建等方面重点开展研究，助力更多特殊学生实现高质量就业转型的同时，为同类院校提供可复制经验模式。

课题组其他成员结合自己的研究分工或任务，对课题研究的实施进行补充发言。

评议：高度认可，精准指导

专家组对本课题研究设计给予高度认可，认为该研究以特殊中职生职业转衔为切入点，以前瞻性视角解读职业教育高质量发展主线，通过建构"校园-职场"动态转衔理论模型，在选题立意与框架设计层面体现创新价值。

专家组成员还提到，本项研究突破性地将全人发展理念融入转衔机制，将技能培训与自我价值实现相融合，体现出教育的温度。基于"梦工坊"实训基地等实践成果提炼的可操作模式，兼具特殊职教示范性与启发性，彰显理论研究与社会实践的双重突破。

针对本课题的实施方案优化，专家组提出以下关键建议：

1.深化模式细节。进一步细化职业转衔课程与现有中职培养方案的衔接机制，在模式的关键要素、流程、运行等方面开展深化研究，提高可操作性；

2.拓展调研视角。关注转衔机制的创新性、多样化设计，促进学生就业“灵活度”而非单纯稳定性，探索创新性职业路径；

3.强化成果兼容。研究成果纵向兼容的同时，横向兼顾普通职教与特殊职教的共性需求，推动产教融合。

结语：以会促研，以研育人

“每一个特殊学生都值得被看见、被支持。特殊学生绝非‘只能生存’，他们同样是社会价值的创造者。”开题会最后，王英校长代表课题组郑重表态，课题组将认真梳理专家们提出的意见和建议，进一步完善研究方案，扎实推进课题研究工作。浦东辅读将持续探索数字时代职业教育的创新路径，助力每个孩子有尊严地成长、有能力地贡献！

本次课题论证会不仅是一次学术研讨，更是一场特殊教育的“破壁行动”。学校将以本课题研究为支点，联动学界、业界与社会力量，为特殊学生搭建从校园到职场的“希望之桥”。