·蒲公英之语·

在绿意盎然的校园里，农圃不仅是植物生长的沃土，更是孕育实践智慧、联结自然的课堂。当毕业季的蝉鸣渐次响起，快乐鸟中队的队员们以校园农圃为实践场域，开启《奇妙农圃觅童趣》毕业季课程的探索之旅。课程以“绿色种植-科学养护-数字农耕”为主线，引领队员们在躬身劳作中回归劳动初心，在科学求索中解码农耕智慧，在丰收共享中体悟绿色耕种的本真价值——让无农药的新鲜瓜果，成为自然馈赠的生命信物。

·挑战性问题·

【本质问题】

当毕业季与劳动服务周相遇，如何通过躬耕实践，让每一份劳动付出都转化为收获无农药新鲜蔬菜瓜果的现实可能？

【问题情境】

五年级劳动周“农业生产劳动”系列活动正在校园里火热开展。课上呈现的一组数据令人揪心——权威检测显示，市面上超六成的蔬菜瓜果存在农药残留，长期食用可能对青少年儿童的生长发育构成潜在威胁。面对这样的现状，队员们不禁引发思考：如何用自己的双手，在校园这方小天地里，从选苗育苗到日常管理，全程践行绿色种植理念，种出真正无农药残留、能放心入口的健康蔬菜？

·项目实施·

【入项阶段】

在校园的一隅，一片未开垦的农圃吸引了师生们的目光，项目化学习的种子就此种下。“如何将这些种植箱打造成生机勃勃、产出绿色蔬菜的农圃呢？”这个问题如石子投入平静湖面，激起层层涟漪。队员们围在种植箱前旁各抒己见。“种哪种蔬菜能长得又快又好呢？”“我们开展一次‘绿色农圃打造计划'怎样？”想法不断碰撞，按照兴趣与专长，队员们迅速组成“农圃规划组”和“种植技术研究组”。经过多轮研讨与方案优化，各小组明确了重点任务：农圃规划组深入研究蔬菜特性，确定合适应季的蔬菜品种；种植技术研究组广泛收集资料，了解传统蔬菜、农药蔬菜和有机蔬菜的区别。

【能力建构阶段】

春分至，每一寸土地都焕发出蓬勃的生命力。在这万物拔节的簌簌声里，一堂生动的“蔬菜类型探秘课”正在五2班教室拉开序幕。校外劳动辅导员向队员们展示了不同番茄的生命图谱，揭秘传统种植、农药种植和有机种植的奥秘。在对比图前，队员们第一次系统了解到：传统蔬菜依靠自然环境生长，口感醇厚但产量较低；农药蔬菜虽长得“周正”，却可能残留有害物质；而有机蔬菜不施化肥不打药，全程采用生态养护，既安全又富含营养。当听到“有机种植的黄瓜维C含量比普通黄瓜高30%”时，队员们不禁感叹生态种植对生命的滋养。

“我们要种出无农药的蔬菜，第一步该怎么选苗呢？”有队员迫不及待地举手提问。农业辅导员随即讲解选苗诀窍，队员们赶紧掏出小本子记录，笔尖在纸页上沙沙作响。

课后，队员们眼中盛满期待，亲手栽种下每一株精心挑选的菜苗都能在无农药的呵护下，长成挂满果实的植株，收获那份纯净的绿色与健康，兑现这场与绿色生态的美好约定。

种植阶段，队员们围绕项目任务“种出好吃又健康的蔬菜瓜果”，从品种选择、水肥管理、合理种植等维度进行分析，研究形成以目标为导向的子任务，逐步开展项目式学习，掌握劳动技能，并在亲身实践中感受劳动价值和意义。

队员们以“了解蔬菜种植要点”为出发点，结合所种植的蔬菜品种，认真记录收集蔬菜养护基本信息，如光照需求、水分管理、施肥方法等。播种后，队员们细致入微地观察蔬菜的叶片形态、花朵姿态，记录观察对象的变化，用画笔绘出“蔬菜宝宝”每一阶段的成长，使用多种感官感受蔬菜的成长过程，将观察到的、闻到的、触摸到的感受，记录下来，制作“蔬菜成长档案”。通过记录每天的劳动流程和生长情况，队员们对养护过程进行监控、调整、反思和评价，从而培养自我管理能力。

最后，队员们围绕培育的蔬菜种类，绘制条理清晰、内容科学、富有创意的蔬菜养护手册，在相互协作中提升了问题分析与解决的能力，同时深化了对劳动实践的价值认知，切身感悟到农业耕作中所蕴含的生态智慧。

问题关联与推进——构建“选择最优的种子-种植管理优化-日常养护方法”可视化路径，有梯度性地营造、推进和深化学习过程。

互动协作与对话——鼓励各任务小组各抒己见，培养合作意识，以分享、认同、互补、质疑等多元视角，以激活和提升思维，提高语言表达能力。

信息处理与呈现——优化绿色养护的思维空间、过程记录、动态调整等，学会从不同角度综合分析和解决问题的能力，驱动学习的综合应用。

5月30日，五2中队的队员们延续这份探索精神，带着“科技赋能，种出绿色健康菜”的项目任务，走进"沃九感官农场"，开启一场融合物联网技术的智慧农业研学之旅。在番茄种植区，队员们亲手采摘饱满多汁的果实，了解从种植到采摘的全流程数据，真切体会到物联网技术如何让传统农业焕发"数字生命力"。在实践过程中，队员们逐步认识到：智能种植系统通过精密的传感器网络，实现了对土壤情况的实时监测和精准灌溉；先进的节能温控技术则通过智能算法优化能源配置，彰显出现代农业的可持续发展理念。

从传统农事到科技赋能，这场毕业季项目化学习通过沉浸式实践，引领队员们在劳动教育中完成了一次跨越时空的农业认知升级。队员们既触摸到传统农耕的文化根脉，又真切感受到科技革命为农业生产带来的深刻变革，在知行合一中培育出兼具科技素养与生态意识的现代劳动价值观。

初夏时节，五2中队迎来了令人欣喜的丰收时刻。队员们遵循有机种植规范，使用采摘工具进行采收作业，记录各类作物的产量及品相等信息。队员们将部分蔬果赠予学校的食堂、门卫的校工，并详细讲解有机种植的技术要点，用劳动成果表达心中的感恩。次日，食堂利用这些食材精心烹制菜品，不仅为队员们提供了营养午餐，更成为检验劳动成果的重要环节。用餐过程中，队员们结合亲身种植经历，深入探讨了农业技术与健康饮食的密切关系。这场从种植到餐桌的完整实践，使抽象的劳动教育转化为具象的生活体验，让智慧农业的理念真正扎根于队员心田。

【成果完善阶段】

队员们从优选种植的科学选苗开始，依托“成长密档”记录蔬果生长档案、“绿野绘记”绘制蔬菜成长日志、“智慧农探”体验物联网监测技术，参与精细化种植采摘；在“丰收悦采”中亲手收获劳动果实，最终通过“感恩食光”与师长共享烹饪成果，完成从土地到餐桌的完整生命教育。随着实践深入，队员们策划“绿色丰收节”，通过“朋辈导师制”将种植经验转化为生态课程资源，举办有机种植分享会，让劳动教育的种子在校园持续生根发芽。整个过程中，队员们在思维碰撞、不断优化、合作改进中亲身经历植物生长全过程，既体验了劳动的踏实感，科技的新鲜感，更收获了分享的幸福感。

毕业季课程突破了传统的校本劳动课程教学方式,给劳动教育注入了新的活力，为探索劳动教育校本化实践提供了实践路径，让队员们在自主探索和解决问题的过程中经历深度学习，加深对农业劳动的认识，使劳动教育真正实现了从“会劳动”到“懂劳动”的认知跃升。