三尺讲台，万千可能。在奉贤教育的画卷上，有这样一群师者：他们或俯身倾听花开的声音，或昂首点燃求知的火种，他们用每天的微笑等待一个内向女孩的蜕变，将抽象的物理公式化作妙趣横生的实验，把平凡的班级岗位变成生命成长的舞台。

本期“和润贤师”风采，将带你走近这些教育现场，感受他们如何用专业与热爱，在日复一日的坚守中创造教育的不凡。

黄涛 奉城第二中学

黄涛老师以“微笑教育”温暖学生心灵。面对内向自卑的女生小佳，他坚持每天用温暖的微笑问候，耐心倾听她的烦恼；严格要求“今日事、今日毕”，培养其责任感；细心发现其没吃早饭时，立即到食堂买来热腾腾的包子和豆浆；在班级里公开表扬其作业进步，帮助她逐步树立信心。经过300多天的坚持，当从不微笑的小佳终于羞涩地递来一颗糖果时，黄老师用行动诠释了“润物细无声”的教育真谛。这位奉贤区优秀园丁用爱心与耐心证明：教育就是一场以心换心的美好相遇。

王馨 崇实中学

王馨老师是学生的“心灵点灯人”。面对患有轻度狂躁症的小唐，她多次进行家访，深入了解其家庭问题；在课堂上发现其动手能力强的特点后，特意安排他参加职业体验活动，让他在机械操作中崭露头角。三年来，每当小唐情绪失控时，王老师总是用“无声陪伴法”静静守候；通过“优点放大法”不断强化他的自信心，最终帮助这个“问题学生”考上理想的中职学校。王老师用专业的教育方法与智慧的爱，证明了“没有不可雕的朽木，只有未找对方法的园丁”这一教育真理。

蔡春燕 奉贤中学附属初级中学

蔡春燕老师是物理教学的创新实践者。她深入研究实验教学方法，撰写的《基于培养物理核心素养的初中物理实验教学实践》获全国二等奖，并4次获得区行政嘉奖。在课堂教学中，她善于将抽象的物理概念转化为生动有趣的实验：用气球演示静电现象，用简易器材验证浮力定律；在教研活动中，她带领团队开发创新教具，让物理课堂变得妙趣横生。这位区园丁奖获得者用扎实的专业素养和不断的教学创新，诠释了“春风化雨育桃李”的教育追求。

万芬 头桥中学

万芬老师是班级管理的“魔术师”。她为每个学生量身定制班级岗位：让沉默寡言的学生担任“气象播报员”，每天报告天气情况；安排好动的学生管理图书角，培养其责任心；为特殊学生创设“桌椅管理员”职务，增强其自信心。她还创新开展“班级达人秀”“课本剧表演”等活动，让每个孩子都能找到展示自我的舞台。这位上海市园丁奖获得者通过“人人有岗”的管理智慧，创造了“桃李满园香”的教育奇迹，让每个学生都在班级中找到自己的价值和位置。

浦琦青 实验中学

浦琦青老师是青年教师成长的引路人。从教31年来，她坚持“三听三导”的培养模式：认真听青年教师备课思路、课堂教学和课后反思；悉心指导教学方法、班级管理和职业规划。她的“家校社协同育人”模式成效显著：邀请民警进校园开展法制教育，组织学生参与社区志愿服务，带领学生到博物馆开展研学活动。这位师德先进个人用三十余年的教育坚守，演绎着“匠心耕耘育桃李”的教育人生，培养了一批又一批优秀青年教师。

杨海燕 汇贤中学

杨海燕老师是“静待花开”教育理念的实践者。她坚信每个孩子都是独特的花朵，创建“班级议事会”让学生参与班级事务决策，设计“成长档案”细致记录每个学生的点滴进步，组建“家长智囊团”形成教育合力。面对学生犯错时，她总是先耐心询问“为什么”，再思考“怎么办”。这位五星级班主任用20年的教育坚守证明：教育需要爱心，更需要耐心，要用心等待每朵花按照自己的节奏如期绽放。

谢佩 上海外国语大学附属奉贤实验中学

谢佩老师是上海外国语大学附属奉贤实验中学的数学教师，从教十余年来，她以“用爱心播种，用耐心浇灌，用智慧培育”为教育理念，成为学生成长的引路人。她关爱特殊学生，用耐心与智慧帮助自闭倾向的小A走出封闭；她创新教学方法，将篮球场变为坐标系，让抽象的数学知识“活”起来；她注重细节，在作业批改中用“思维路径图”引导学生养成严谨习惯。她曾获奉贤区师德先进个人、卓越教师等荣誉，但她最珍视的，是学生点滴的进步与真诚的问候。她用日复一日的坚守，诠释了教育的真谛——不仅是传授知识，更是点亮心灵。

教育从来不是惊天动地的壮举，而是由无数温暖细节编织的永恒，我们看见，真正的教育正在发生。这些奉贤师者用行动证明：最好的教育是让每个孩子都被温柔以待，让每份潜能都有绽放的舞台。他们的故事，恰似一盏盏不灭的灯，照亮了教育的本真——以生命润泽生命，用灵魂唤醒灵魂。