11月22日至23日，由中国教育学会主办的“第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会”在四川天府新区召开。本届论坛以“加快建设教育强国——聚焦深化基础教育综合改革”为主题，通过主旨报告、校长星空、主题发言等多个环节，集中展示中国基础教育综合改革的前沿进展、学术成果与实践探索。全国教育界专家学者与区域代表4500余人现场参会，围绕推动基础教育高质量发展的关键路径展开深入交流。

黄浦区教育学院副院长邢至晖及上海市向明初级中学的生物学教师梁丽园参与本次论坛，并分别作专题发言、课例分享。

在“素养导向的基础教育评价：从理念重构到实践突破”的专题分论坛中，邢至晖以《问情于生的区域教育评价创新探索》为题，呈现了上海中心城区黄浦区在教育评价改革中的实践智慧与典型经验。他从三方面介绍：一是构建学生素养提升的区校行动全链路场景；二是开发“问情于生”智能化监测分析平台，为学校提供精准的数据服务；三是推进区校基于数据驱动的评价结果改进，推动学校将评价数据转化为教学管理、课程优化与师生关系建设的实际行动。

长期跟踪数据显示，黄浦区学生在课堂参与度、学习自信心、教师教学满意度及对学校的归属感等方面均呈现稳步上升趋势，“问情于生”的教育评价有效促进了区域育人质量的持续提升。未来，黄浦区将继续深化“问情于生”教育评价工作，进一步借助智能技术拓展监测评价，推动教育评价更加科学、精准，助力每一位学生在积极、健康、支持性的教育环境中成长。

“在中学生物学教学中做好科学教育加法”的学科分论坛上，梁丽园以《发酵中的科学——探究不同酵母对馒头发酵的影响》为主题进行了精彩的跨学科实践教学课例分享，该课例呼应课标理念、引入真实情境、创新实验方法、融合数智技术、构建多元评价，有效激发了学生的好奇心和开展探究实践的热情。

备课过程中，学校教研组通力合作、区级学科中心组集思广益，黄浦区教育学院教研室副主任、初中生物学教研员柯晓莉老师深入指导、专业引领，从实验方法创新改进到精益求精磨课研讨，始终陪伴在青年教师成长的第一线，将区域教研智慧转化为鲜活课堂实践，彰显区校协同对科学教育的深度赋能。

中国教育学会基础教育评价专业委员会副理事长、北京教育督导评估院原院长赵学勤总结点评时指出，黄浦区的探索将区域监测、学校改进与学生发展紧密结合，充分体现了“以学生为中心”，具有鲜明的区域特色，为基础教育改革提供了可借鉴的实践经验。