2025年11月12日，“变革·融合·再造——统筹整合实施视域下创新素养培育的实践探索”上海市中学综合实践活动课程主题研讨活动在上海市同济黄浦设计创意中学举行。本次活动由上海市教师教育学院主办，上海市黄浦区教育学院、上海市嘉定区教育学院协办，上海市同济黄浦设计创意中学与同济大学附属实验中学联合承办。上海市各区中学综合实践活动课程教研员及教师代表百余人参加。

上海市黄浦区教育学院党总支书记魏薇指出，此次活动围绕“变革、融合、再造”充分体现学校在课程改革中的前沿探索，她高度评价了课程实践在培养学生创新精神和实践能力方面的成效。同时，期望学校能持续深化变革，逐步形成示范性的课程模式，也期待更加紧密的合作，共同推动区域课程发展。

同济大学设计创意学院党委副书记张雪青从高校的角度，对高中人才培养谈看法，强调高中生须具备三大核心特质：“内心有火”（保持关切与内驱力）、“跨界连接”（T型能力结构）、“坚韧不拔”（突破困境意志）。上海市中小学综合实践活动课程、校本课程教研员姚军阐述了教研主旨，聚焦中学段综合实践活动课程与校本课程的统筹整合实施，强调了统筹整合在实施层面的边界与规范，探讨必要性、可行性和操作策略；在创新素养培育的视域下，需重点关注课程统筹整合后是否更能激发并发展学生兴趣，是否有利于拓展学生实践探索的时空与深度，从而切实促进学生创新精神与实践能力的养成。中国青少年宫协会特聘专家葛晨捷指出，综合实践活动课程要抓住学生从兴趣向特长过渡的关键期，聚焦五点核心：强化兴趣启蒙以激发动力；注重个性化指导，平衡共性与个性发展；创新跨学段、跨学科评价机制；建立成果展示平台增强效能感；推动课程贯通化，支持模块化学习并保障资源供给。

活动通过创工坊、创课堂、创论坛、专家对话四个环节，清晰呈现了统筹整合实施视域下创新素养培育的实践探索。

本次研讨活动成功举办，为中学阶段综合实践活动课程与校本课程的统筹整合实施提供了学校探索样本。今后，将继续基于培育学生创新素养和实践能力，深化课程实施统筹整合的研究。