12月12日下午，在黄浦区第一中心小学开展以“以作业之精 育成长之实”为主题的“花Young讲坛”分享活动。此次活动聚焦语文、数学、英语三个学科，以教研组为单位开展微论坛式分享，由各学科青年教研组长领衔团队解码单元作业设计与实施的实践经验。活动由学校师训部负责人曾臻主持。

二年级语文教研组进行了第六单元作业设计，教研组紧扣“革命先辈”主题，聚焦“借助词句了解课文内容”的核心要素，以教学目标为依托，设计分层多样课时作业。既落实字词、阅读等基础技能，又渗透红色文化启蒙，是衔接课堂、实现语文能力与爱国情怀双向赋能的关键载体。

英语教研组结合《义务教育英语课程标准（2022版）》形成了对应的作业设计路径图并进行具体阐释。结合新课标与相关指南，以二年级两单元为例，分享低年级英语作业设计，还提出了针对作业问题的优化思路。高年段作业聚焦表演型、创编型、制作型三类综合实践作业，融入AI工具有机渗透传统节日等文化元素，实现了学生语言能力与综合素养的协同发展。

数学教研组五位青年教师的单元作业设计案例，贯穿“整体规划、情境驱动、素养导向”的核心思路，覆盖不同年级多个模块。从二年级“欢乐购物街”的真实购物实践，到三年级“分数的初步认识”的具象建模，再到四年级“数与量”的三级框架设计，通过梯度化、多样化的作业形式，既实现了各单元知识的有效巩固，更推动了量感、逻辑推理等核心素养的协同发展，充分体现了作业设计与学段特点、知识模块的精准适配。

在互动环节，三位青年教师分享感悟。大家一致认识到作业设计正从机械训练转向素养导向的育人实践，其核心是通过系统性设计并发挥育人价值。作业设计需遵循一定的范式，兼顾“规划—目标—设计—优化”的全流程与学段适配性，既注重低段趣味任务与高段综合实践的差异化设计，也通过连贯递进的任务促进知识整合。同时认可真实情境、多元评价等方式对培育核心素养的重要作用，未来将把这些理念融入日常教学，聚焦素养落实与育人价值凸显。

在点评环节中，教导处严萍老师明确语文单元作业设计路径，强调基础型、理解型、实践型作业的育人价值。赵健副校长肯定英语作业单元设计框架的实用性，提出情境真实性、学科融合性与技术赋能性的要求。党支部副书记严斌点明了各学科作业设计的亮点，并为数学学科在目标、问题与创新导向上的设计，以及将真实情境融入实际问题解决的实践点赞。

最后，张烨校长在总结中对本次活动的质量与教师们的专业分享予以充分肯定。她强调，作业设计应始终围绕知识巩固、教学反馈与育人三大核心功能展开。本次分享中体现的课标意识强、目标精准、贴近学情等亮点，也得到了张校长的高度认可。面向未来，她希望“花Young讲坛”进一步拓展内容、创新形式，逐步将其打造为常态化、体系化的校本研修平台，持续赋能教师专业发展。

此次活动是学校“三师”工程建设的重要举措，也是“双新”课改实践的生动缩影。通过多个学科交流与深度研讨，全体教师进一步明晰单元作业设计的核心逻辑与实践路径。未来，学校将持续深耕作业育人领域，让作业真正成为学生成长的“助推器”，为教育高质量发展注入不竭动力！