12月11日下午，以“素养导向与数智赋能的探究实践活动设计、实施与评价”为主题的2025年黄浦区“双新”展示月之小学科学课堂教学展示暨上海市黄浦区小学科学与广州市胡绍富名校长工作室跨省市交流活动在上海市实验小学举行。活动特邀上海师范大学叶勤副教授、广州市增城区教师发展中心小学科学教研员齐晓庆莅临指导；广州市增城区凤凰实验小学书记、校长胡绍富及其名校长工作室学员、黄浦区全体小学科学教师参与。本次活动由黄浦区教育学院小学科学教研员张瑞芳、夏志骏共同主持。

课堂展示

上海市实验小学李亚南执教“提高纸桥模型的承重本领”一课。李老师组织学生针对“如何提高纸桥承重本领？”这一问题，运用“三个助手”平台，引导学生经历提出问题、明确任务、设计材料、提出构思、绘制草图表达设想这些技术与工程实践的重要环节。在此过程中，学生创意设计思维、绘制多个角度的草图准确表达的能力和精益求精的态度得到了培养。

上海市黄浦区海华小学倪佳燕执教“阳光下物体的影子”一课。倪老师借助“三个助手”平台，引导学生设计并实施模拟实验、借助AI工具准确描述阳光下物体影子变化的规律。在此过程中，学生进一步积累了“系统与模型”这一跨学科概念的相关事实；设计模拟实验方案、建构并运用模型、综合分析数据推理论证的科学思维，按方案操作并搜集证据、准确描述的探究能力得到提升；用证据支持观点的实证态度得到进一步强化。

专家点评

叶勤老师肯定了黄浦区小学科学十多年来对高阶思维培养的课堂实践成果，对两节课中教师对学生模型建构思维、创新思维、推理论证思维的培育表示认同；高度赞赏本次活动对技术与工程领域的教学探索，以及课堂中教师引领学生梳理并凝练技术与工程活动的流程；并提出了改用彩纸制作桥面等建设性意见。

齐晓庆老师对两节课基于“课标—教材—教学设计—课堂实施”这一路径的创造性设计表示高度赞赏；指出两节课都体现出了开放平等学习氛围；认同两节课中清晰的任务链和问题链设计；他指出，这些做法有效避免了科学教育的浅表化和形式化。两位专家还一致对两节课中合理运用数智工具赋能素养发展、针对素养目标设计并运用过程性评价工具激励学习等做法表示欣赏。

张瑞芳老师在活动总结时介绍了近五年黄浦区小学科学教研聚焦素养导向、数智赋能开展的一系列持续而又深入的研究。指出本次活动旨在进一步传播新课程理念，帮助教师深入理解核心素养内涵；提供一些可操作的教学方法，帮助教师突破实施新教材的难点，提高教师用教材教的能力，促进教师专业化水平的提升，进而惠及全体学生。她感谢同行的认同和建议，希望携手落实《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》文件精神，为实现科学教育美好愿景共同努力。