“现在偶尔能剪些电子音乐MV，发到B站上还能赚十几块零花钱，虽然不多，但挺有成就感的。”王硕坐在轮椅上，说起自己的剪辑“小事业”时，眼眸亮得像盛满了星光。一旁的母亲静静望着儿子的侧脸，眼角眉梢漾着藏不住的骄傲——那眼神里有欣慰，有心疼，更有一份无需言说的自豪，既源于儿子以热爱对抗身体局限的坚韧，也源于一家人在求学路上从未退缩的执着。

今年刚踏入学校人文艺术学院数字媒体艺术设计专业的王硕，幼时因疾病导致行动不便，轮椅成了他形影不离的“伙伴”。但身体的桎梏，从未阻挡他对数字艺术的满腔热爱。“从小就喜欢看电影，后来是剪辑，仿佛能以另一种方式触摸这多彩的世界。”王硕笑着回忆，从最初的游戏视频混剪，到自学AE软件钻研转场特效，再到如今能独立承接MV剪辑，每一步都走得不算轻松，他却始终未曾停下脚步。课堂上，他的成绩始终名列前茅；而课余时光，电脑前的方寸天地便是他的“创作乐园”。

王硕的追梦路上，亲人的陪伴从未缺席。“他在哪上学，我们的家就安在哪。”母亲轻声说道，平淡的语气里藏着数年如一日的坚持。从普陀区商业会计学校附近的出租屋，到如今浦东校区周边的居所，父母始终陪着他“迁徙”，只为让他少受奔波之苦。

但学校人文艺术学院的教室在五楼，且没有电梯，王硕心疼家人，曾小声提议“要不试试远程直播上课得了”，母亲却摇了摇头，语气坚定：“妈和你外公用背用抬，也得让你坐进课堂。”

开学第一天，母亲和外公轮换着，小心翼翼地把王硕从一楼背到五楼，往返数次，汗水顺着脸颊滚落，手臂因持续用力而酸胀发抖，脚步却始终稳稳当当。正是这份拼尽全力的托举，为王硕的求学路铺好了最坚实的第一级台阶。

这个家庭的坚守与不易，在报到那天便被学校领导看在眼里，了解情况后，当即叮嘱二级学院务必提供力所能及的帮助。人文艺术学院的王晓红院长目睹家长背着王硕上下楼的艰辛后，第一天放学就找到辅导员田静怡，会同学院老师们共同商议解决方案。

随后，田静怡老师在班级和学院群里发起成立“爱心帮扶小分队”的倡议，消息一经发出，同学们纷纷主动报名，短短几天，队伍就从最初的几人壮大到二十余人，一场跨越家庭与校园的爱心接力，就此正式开启。

老师们结合小分队成员的课程安排，特意挑选与王硕课程相近的同学，制定了详尽的值班表。每天上午、下午的上下课时间，总有同学提前在一楼等候。扶下轮椅，搀他上担架，迈过九十四级台阶，最后搀着他坐上五楼的轮椅，日复一日，从未停歇。“慢一点，注意台阶”“托稳了，别急，我先上”……默契的叮嘱每天都在楼梯间回荡着。

学校的关怀更是如暖流般层层递进。浦东校区综合管理办公室迅速完善了无障碍通道，解决了基础设施的“硬难题”；学院关工委的杨佩兰、马伟星等老师时常找王硕谈心，细致了解他的学习生活与小分队的运行情况；学校党委宣传部还特意送来建校65周年的文创周边，画册里技能冠军们追求卓越、攻坚克难的故事，让王硕深受触动，他坚定地说：“我也要在技能磨练的路上，向这份匠心看齐。”

爱心帮扶已悄然持续近两个月，担架奋力抬举的楼梯上，既有母亲以坚韧托举的希望，也有师生们以爱心接力的温暖。这场爱的托举与接力，在交院的每一个角落生根发芽，让生命与生命在校园里彼此照亮，也让“互帮相助”的美好品质，成为交院最动人的底色。