近日，以《“双新”高质量落地，数智深层次赋能》为主题的2025年黄浦区“双新”展示月之初中数学课堂教学展示活动在上海市卢湾中学顺利举行。活动特邀上海市特级、正高级教师、虹口区教育学院副院长胡军莅临指导；上海市特级、正高级教师、黄浦区教育学院教研室副主任顾跃平及黄浦区全体八年级数学教师参与活动。本次活动由黄浦区教育学院初中数学教研员陈磊老师主持。

单元设计：真实情境下的项目驱动

卢湾中学陈成老师分享了初中数学八年级新教材中“综合与实践”板块中的《理财小课堂》主题的单元设计。本单元以项目式学习的方式开展，以“14岁学生自主管理零花钱、压岁钱”为驱动性问题，为数学教学提供真实的应用场景，将金融财务知识与数学课程相结合，拓展学科的边界，在项目整体设计中，学生经历发现问题，运用数学的思维思考，通过分工合作、知识建构、计算反思、经历解决问题的过程，感受数学知识在实际生活中的功效，积累活动经验，逐步提升“三会”的核心素养。

课堂实践：建立认知冲突、构建“折现”概念

陈成老师执教了题为《理财小课堂：折现》的项目式学习知识构建课程。本节课围绕“如何比较不同的理财方案？”这一问题为主线，从银行定期存款的不同方案出发，强化“统一比较标准”。课堂中，陈老师从学生前期作业中选取了“国债”和“商业保险”两种理财方案，针对不同时刻返还金额不同这类实际情形，逐步渗透“折现”的概念和思想，学生在活动探究中逐步深化了对于“资金的时间价值”的认识与理解，实现了“做中学”的知识建构过程，提升了应用意识和模型观念。

专家点评：综合与实践活动的育人价值

胡军老师高度评价了本节课，认为这是对新教材中综合与实践板块一次非常成功的实践探索。他对整个项目的驱动型问题设计和项目分课时活动设计的真实性能够激发学生学习的内在动力；项目的分课时设计中能够呼应课标要求的核心素养培育目标；项目任务结构清晰，完成了“问题驱动—探究实践—成果输出—反思优化”的逻辑闭环，本节课也渗透了“如何为未来做准备”，树立资产管理意识，体现数学学科的育人价值，满足了综合与实践活动的本质要求。

陈磊老师也对综合与实践的探索提出新的希望，对于课程中学生可能存在的一些跨学科知识的理解困难，可以采用生成式人工智能制作交互式沙盘模型，用于学生课后有针对性地自学。

本次黄浦区初中数学课堂教学展示活动通过单元设计、课堂观摩、研讨与点评的多维联动，为“双新”背景下的教学高质量发展提供了宝贵探索经验。未来，黄浦区数学教师将继续持续探索新教材、精心打磨新课堂，在教育改革的道路上稳步前行。