从弥漫着机油味的实训车间，到汇聚璀璨灯光的领奖台，李聪用十八年的春华秋实，诠释了“匠心育人”的厚重内涵。

在数控机床的嗡鸣与金属切削的韵律中，上海市大众工业学校的李聪老师，用十八载光阴，像雕琢精密零件般打磨着自己的教学艺术。她常说：“每一次教学的跃升，都始于对‘为什么’的不懈追问。”

今年5月，在上海市第六届基础教育青年教师教学竞赛中，李聪从全市34名中职教育佼佼者中崭露头角，获得了中等职业教育类唯一的特等奖荣誉。这份荣耀背后，是她十八年如一日的坚守、求索与一次次勇敢的“破茧”。从车间里手把手教操作的实训教师，到构建“理实一体”课堂、自如驾驭前沿技术的教学能手，李聪的成长轨迹，清晰映照出一位职业教育工作者如何将“授人以渔”的初心，淬炼成照亮学子前程的灯塔。

以赛为镜

映照教学蜕变之路

2007年，李聪初登讲台，她的“课堂”设在机器轰鸣的实训车间。彼时，她的教学核心是“熟能生巧”——教会学生熟练操作机床、加工出合格零件，顺利考取技能证书。

转变的契机在十年后悄然来临。2017年，学校举办的一场面向实训教师的教学法比赛，触动了她对教学本质的思考。“比赛逼着我去想，不能只满足于教学生‘怎么车’，更得讲明白‘为什么这么车’。”李聪回忆道。她开始有意识地将多年积累的实操经验进行系统梳理，尝试把加工背后的原理融入教学。这次探索为她赢得了校级一等奖，更重要的是，为她推开了一扇崭新的门：“我意识到，实训是‘手’，理论是‘脑’，职业教育真正需要的是能‘手脑并用’的教师。”

2018年，她指导学员备战第45届世界技能大赛上海选拔赛。面对学生普遍存在的“理论懂、上手慌”的脱节问题，她首创了“实操+理论”双轨训练法：用G代码编程原理解析每一条加工路径，借机械制图知识优化每一个工艺方案。最终，学员取得佳绩，她也荣获“优秀指导教师”称号。这段经历让她深刻体会到：“理实融合绝非简单拼接，它应像精密的齿轮咬合——理论为实践导航，实践为理论注入灵魂。”

2023年，李聪参加上海市“星光计划”第十届职业院校技能大赛中等职业学校教师教学能力比赛。她和团队大胆采用“理实一体”模式，精心设计了“案例导入—虚拟仿真—实操验证”的教学链条，凭借扎实的设计与出色的呈现，一举夺得一等奖。

真正的淬炼与巅峰，是2025年备战上海市青教赛的历程，长达六个月。“寒假里，我几乎把自己‘焊’在了办公桌前，只在大年三十和初一稍作休息。”李聪坦言。反复打磨十节教案、说课稿与课件，不仅是智力的挑战，更是心力的考验。思路卡顿、独坐办公室苦思冥想，成了那段时间的常态。

她并非孤军奋战。学校构建的“校级—市级—国家级—国际级”四级竞赛培养体系，为她的成长提供了坚实土壤。备赛期间，学校党总支书记冯明要求“竭尽全力为教师保驾护航”，并组建了专项团队全程支撑。李聪的师傅——正高级教师卢红，教学严谨，逐字逐句为她推敲教案；全国技术能手王文强，则奉献了寒假休息，与她一遍遍推演如何将理论与实操无缝衔接。

巧驭技术

重构活力课堂生态

“技术绝非课堂的装饰品，不能盲目堆砌。它的价值在于有机融合，在于用得恰到好处。”这是李聪面对教育技术浪潮始终秉持的理性。她的课堂革新，核心目标始终如一：如何将学生的角色从“被动倾听者”转变为“主动思考者和表达者”。

2024年第九届上海市中等职业学校教师教学法比赛，她进行了一次惊艳的尝试——“AI+元宇宙”混合教学模式。课前，她引导学生利用AI工具自主检索、整理知识脉络；同时，她亲手搭建了一个低成本、可定制的元宇宙虚拟学习空间。在这里，学生们可以上传学习成果，进行立体化展示和跨小组互动研讨。

“这个元宇宙空间，就像我为学生们开辟的一个专属线上研讨厅。”李聪解释道。这一颇具前瞻性的实践，在赛后引发了广泛关注，许多同行纷纷前来取经。在李聪看来，无论AI还是元宇宙，终究是工具，衡量其价值的唯一标准，是看它能否真正唤醒学生的学习内驱力。

到了2025年青教赛，她的技术融合思路走向更深层次。除延续元宇宙与AI的自主探索功能外，她独具匠心地开发了一套“教学助手”智能评价小程序，能全程记录并分析每位学生的学情数据，最终生成个性化的学习诊断报告与改进建议。“在大班教学中，教师很难对每个学生实现精细化过程跟踪。这个‘助手’能帮助我们向因材施教的理想迈出坚实一步。”

她还创新地引入“工匠进阶”技能提升激励画像，将大国工匠的成长阶梯融入课程，助推教学，学生每掌握一个模块，其“工匠等级”便提升一级，获得即时、正向的反馈与认可。李聪笑着形容：“这就像游戏闯关，能持续激发学生的成就感与求知欲。”

她的课程设计同样蕴含巧思。青教赛的十节课程，全部以“C919发动机汽缸盖加工”为贯穿始终的实体项目。C919是翱翔蓝天的国之重器，学生们对它天然抱有好奇与崇敬。以此为载体，工匠精神、严谨作风、家国情怀这些素养，便能如春风化雨般自然渗透，远比生硬的说教更有力量。

最终，凭借环环相扣的创新设计、沉着精湛的课堂展示与深厚的专业底蕴，李聪在强手如林的决赛中脱颖而出，摘得桂冠。面对荣誉，她更珍视自身的蜕变：“教学竞赛犹如一面明镜，清晰地照见了我专业成长的每一个脚印。每一次全力以赴的备赛，都是对知识深度的挖掘；每一次登上赛场，都是对教学艺术的锤炼。”

匠心筑桥

照亮技能成才前程

回望十八年职教生涯，李聪对自身角色的认知愈发深刻：职业教育工作者，应当是悉心搭建在学生当前学习与未来生涯之间那座坚实桥梁的“筑桥人”。

“职业教育的使命，绝非仅仅培养‘熟练的操作工’，更要锻造‘懂原理、善创新、能解决复杂工程问题’的新时代青年工匠。”她的语气温和而坚定。

为了筑好这座桥，她始终将“产教融合”作为教学的生命线。她主动走进企业：在航空航天企业，感受大国智造的震撼与极致标准；在科技公司，她学习数字孪生等前沿技术，思考如何将其引入日常教学。李聪深信，唯有教师的教学脉搏与产业发展同频共振，课堂才能生机盎然，学生才能既练就“硬功夫”，也涵养企业所需的“软实力”。

如今，她的视野愈发开阔。面对中职教育升学比例提高的新趋势，她有了更深层的思辨：“无论学生未来的路径如何选择，中职阶段的核心，始终在于夯实他们的职业认同，点燃他们的职业理想。我们要让他们发自内心地热爱所选专业，真切看到技能成才的广阔前景与人生价值。”

从弥漫着机油味的实训车间，到汇聚璀璨灯光的领奖台，李聪用十八年的春华秋实，诠释了“匠心育人”的厚重内涵。在平凡的岗位上，她默默为无数年轻学子点亮了那一盏盏通往未来的明灯。