12月30日上午，以《“双新”促研“数智”助教》为主题的2025年黄浦区“双新”展示月之小学数学主题教研在曹光彪小学举行。活动特邀上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）小学数学教研员章敏莅临指导；黄浦区教育学院党总支书记、副院长魏薇，黄浦区教育学会会长卢起升出席；区教育学院小学数学教研员、曹光彪小学校领导及区域各小学数学教师代表60余人共同参与。本次活动由黄浦区教育学院小学数学教研员章颖莹老师主持。

活动伊始，章颖莹老师简要概述了本次活动旨在回应“双新”背景下教学内容的结构化设计与学习方式的系统性变革，呈现区域教研如何推动课堂从“知识传授”走向“素养生成”。

课堂展示

曹光彪小学洪雀灵和陈懿懿两位老师围绕《周期问题》分别在三年级和五年级进行教学展示。洪老师在三年级的课堂中引导学生在生活情境中感知规律、建立模型；陈老师则在五年级的课堂中引导学生在复杂真实问题中迁移模型、发展推理，完整呈现了学生思维跨学段的进阶路径。这场跨年级的课堂实践观测，让与会教师直观感受核心素养如何随学生年龄增长而自然深化，探寻“双新”理念在课堂中扎根生长的真实路径。

圆桌论坛

黄浦区教育学院小学数学教研员俞靖与曹光彪小学滕晓娟、陈懿懿老师共同围绕《以“周期问题”为支点，撬动“双新”落地》的主题展开对话，从一节课的思考到一类课的教学主张，再到形成完整的教研脉络，系统地阐述了“结构化设计+数智化支撑”的双轨教研路径，展现了区域教研在内容统整、实证支持方面的机制创新。

专家点评

章敏老师对展示课例进行了深刻而精到的专业点评。她高度肯定了两位教师基于学段特点的差异化设计，两节课清晰体现了素养目标的学段化落实与学生思维的递进性发展，技术运用贴合学习过程。她指出，本次教研系统呈现了同一主题下不同学段的素养落点与认知进阶，是区域推动教学内容结构化、教学方式实践化的一次生动示范。她强调，这种以学生思维发展为主线、以技术赋能学习过程为支撑的课堂实践，正是“双新”理念从文本走向行动、从知识传递转向素养生成的关键路径，为区域课堂转型提供了可借鉴、可推广的实践范例。

领导讲话

魏薇书记指出，本次活动不仅是两节优质课例的展示，更是黄浦区小学数学教研机制创新与系统推进“双新”落地的生动体现。她从三个维度总结区域教研的实践路径：一是坚守课标引领，推动教学内容的结构化整合与学段间有序衔接；二是聚焦学生发展，以认知规律与思维进阶为中心，实现从“教知识”到“育素养”的课堂转型；三是深化教研赋能，通过市、区、校三级联动与教师共同体建设，持续促进教师专业成长与教学创新。她勉励广大教师继续扎根课堂、深耕实践，在“双新”探索中形成更多可复制、可辐射的黄浦经验，共同推动区域教育高质量发展。

本次主题教研展示活动以“周期问题”为研究载体，通过跨年级课例展示与圆桌式教研论坛，探索核心素养导向下的课堂转型与教研机制创新，集中呈现了黄浦区小学数学学科在课程改革与教学转型中的思考与实践，为区域教师提供了可借鉴的研究路径。未来，区教育学院教研室将继续深化此类主题教研，推动“双新”理念系统落地，助力区域教育高质量发展。