1月8日下午，以《“科”解奥秘 “数”明逻辑》为主题的黄浦区小学科学与数学新教材跨学科主题学习实践探索研讨活动在上海师范专科学校附属小学顺利举行。活动特邀牛津大学“牛津-中国科学讲座”博士后方兆玉莅临指导；黄浦区教育局小教科负责人施莉虹，黄浦区教育学院教研室副主任柯晓莉、傅璟及相关学科教研员、相关项目负责人出席；黄浦区全体小学科学教师以及各校数学教师代表共同参与。

课堂展示

上海师范专科学校附属小学耿笑笑老师执教《制作小沙包》一课。耿老师创设真实情境引导学生经历确定面料、确定式样、绘制并优化纸样草图，从而设计沙包布套，在此过程中借助上海市中小学数字教学系统实时呈现学生成果引导交流与评价。整节课巧妙将数学中的正方体知识与科学学科的基于需求确定特点合适的材料、设计草图的要素、工程设计思维等深度融合，为学生核心素养培养提供了鲜活的实践载体。

圆桌沙龙

上海师范专科学校附属小学耿笑笑、孙怡敏、王佩君、冯逸阳四位老师以圆桌沙龙的形式围绕《制作小沙包》进行案例评析。他们从活动设计初衷、科学与数学学科核心素养的培养侧重点，以及后续教学规划三个维度，分享了团队在跨学科主题学习设计中的思考与实践，为在场教师提供了可借鉴的案例研发思路。

主题微报告

上海师范专科学校附属小学张为、沈洲和严苗春三位老师做微报告，结合课例分享了具体可借鉴的教学设计、实施策略与实施成效。微报告聚焦低年级跨学科主题学习，以“目标—活动—评价”一体化设计为核心，依托真实情境与跨学科融合，通过循证改进推动核心素养从知识应用向实践生成跃迁，为区域教师提供了可操作的实践范式。

专家点评

牛津大学“牛津-中国科学讲座”博士后方兆玉高度赞赏本次活动的成效。她从STEM教育的角度肯定了本次活动充分洞察了科学、数学的学科本质，用工程设计整合教学内容，关注大概念教学，为区域学校推进STEM教育的课堂实践提供了一种参考范例。同时，方博士也提出了有针对性的建议：要进一步关注小组合作的深度与有效性，在技术与工程实践环节中更充分地融入科学探究核心内容。

领导讲话

黄浦区教育局小教科负责人施莉虹在总结中表示，本次活动清晰呈现了跨学科融合的务实路径，彰显了区域教研文化的协同力量，更见证了教师角色的深刻转变。她强调，课程改革的主阵地在课堂，关键点在教师，希望全区教师以此次活动为契机，持续深耕跨学科教学研究，让核心素养培养真正扎根课堂，共同为黄浦学子全面发展与区域教育高质量发展注入持久动力。

本次活动充分展示了黄浦区小学科学、小学数学跨学科主题学习实践探索的阶段性成果。团队的展示分享、专家的高位引领和领导的高瞻远瞩，令与会教师深受启发，也为区域跨学科教学高质量发展注入了新的动力。期待全体与会教师带着本次活动的所思所获，在区域教研的协同助力下，将跨学科融合的实践思考转化为课堂教学的具体行动，真正促进学生核心素养成长。