2025年11月25日，风华初级中学教育集团在东、南、西、北四个校区同步举行华章培训，全体新入职教师参与了此次培训。本次培训的核心议题《素养导向的初中学科实践性学习活动的设计与实施》成果报告，旨在将教学改革前沿探索的宝贵经验，系统性地传递给新生力量，为课堂教学的深度转型注入新动能。

报告深入阐述了课题的时代背景与核心价值。研究直面传统课堂“重书本、轻实践”的问题，其探索历程与我国课程理念从“双基”、“三维目标”到“核心素养”的演进同步。研究旨在破解三大难题：打通学科逻辑、学习逻辑与生活逻辑的壁垒；将实践性学习深度融入日常教学，而非仅作课外补充；构建可持续的运行支持系统，保障教学质量与推广。

在框架体系方面，研究凝练出实践性学习的五个核心要素，具体包括切入性事件、驱动性问题、自主性探究、持续性体验和表现性成果，同时将伴随式评价贯穿始终，为教师提供了清晰的设计指南。同时归纳出四种基本活动样态，分别是表达表现类、实验探究类、设计制作类和社会参与类，这些样态覆盖了全部学科领域。研究还创新性地提出N轮实践环节，强调让学生在多次尝试与改进中实现深度学习。配套建设的信息化平台与系列设计工具，为教学实践提供了有力支撑。

为使理论落地，报告重点解析了两个典型案例。历史学科的童年玩具探究活动展示了在单一学科内完整实践五个要素的路径；跨学科的乐器调音项目则体现了多学科协同解决真实问题的教学模式。

最后，培训通过布置设计主导性问题的实践任务，鼓励新教师立即学以致用，开启各自的教学创新实践。

此次培训不仅是一场成果分享会，更是一堂面向未来的教师启蒙课。它让全体新入职教师深刻认识到，课堂正经历着从知识传授到素养培育的深刻变革。相信随着这批新生力量的加入与实践，风华初级中学教育集团“素养导向”的教学改革之路将走得更加坚实而深远。