时间:2025/7/7 14:39:31
来源:东方网教育频道 上海市风华初级中学 选稿:东方网教育频道 陈乐 陈士琪
在全面推进素质教育,深化体教融合的时代背景下,为进一步提升学校体育工作水平,丰富学生课余生活,促进学生全面发展,风华初级中学于2025年6月27日召开新学年集团体育社团工作推进会议。学校汪书记出席会议并发表重要讲话,各校区体育学科主要负责人、重点社团负责老师齐聚一堂,共同研讨规划集团体育社团下一阶段推进相关工作。
会议伊始,汪书记强调本次会议要聚焦实际问题,以问题为导向,精准发力,切实为学校体育工作的发展和学生的健康成长提供更优质的服务。同时,汪书记向与会人员介绍了四校区的体育学科主要负责人,明确各校区体育工作的责任主体,为后续工作的高效开展奠定坚实基础。
一、因地制宜显特色,落实提升再出发
会议围绕上海市校园活动两小时的要求,系统梳理了体育组长期以来的工作成果。集团四校区充分结合自身实际,因地制宜地开展了一系列富有特色的体育活动,展现出多元创新的体育发展风貌。在教学创新方面,各校区积极探索跨学科融合,开发出一系列独具匠心的地面游戏,通过地面游戏突破传统训练边界,蜕变为学科知识与身体记忆交融的智慧载体,实现了体育与教育的有机融合。同时,智能化的锻炼电子屏和随到随测的体训一体机的引入,为学生提供了更加便捷、高效的体育锻炼方式。AI智能教学屏拓展科技赋能边界,将跳绳挑战等融入体育教学。智能化设备的全域应用,让学生在数据赋能中预见未来,在科技陪伴下成就更好的自己。
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汪书记充分肯定了各校区在体育工作中取得的特色和亮点,并着重指出,这些成果只是起点,我们更应在此基础上,进一步提高工作标准,确保各项特色举措扎实落地、取得实效。通过不断优化和完善,让这些特色成为推动学校体育工作持续发展的强大动力。
二、精心规划强活动,多元育人促成长
校园体育活动的创新与优化是本次会议的重要议题。与会人员就校园体育活动的具体方案展开了深入讨论,旨在打造更具特色、更富吸引力的体育活动体系,助力学生体质提升和全面发展。针对两操的校园特色化建设,大家积极建言献策,提出要突破传统模式,丰富两操的形式和内容。通过引入啦啦操等元素,将两操打造成为集健身、艺术、趣味于一体的综合性活动,让学生在欢快的氛围中锻炼身体、陶冶情操。同时,会议重点探讨了中午时间的体育活动安排,初步拟定每天开展不同的体育特色活动。从中国传统健身气功八段锦,让学生感受传统文化的魅力,传承中华体育精神;到益智的棋类项目,锻炼学生的思维能力,实现体育与智力的协同发展。
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汪书记根据各体育老师的专业特长和工作经验,将活动方案中的各项任务进行了细致分配,明确责任到人。要求全体体育老师以高度的责任感和使命感,精心筹备、认真组织,确保活动全面覆盖、充满趣味且切实可行,真正达到提高学生体质、促进学生全面发展的育人目标。
三、深耕社团重建设,文化引领育英才
学校重点社团的建设推进工作在会议中占据重要地位。洪老师首先带领大家全面梳理了学校目前的“一条龙”项目,涵盖啦啦操、篮球、羽毛球、冰雪运动项目、棒球、垒球等,同时介绍了联盟校的相关项目,如飞镖、乒乓、射箭等,让与会人员对学校及联盟校的体育项目布局有了清晰的认识。随后,各校区重点社团负责老师依次汇报了社团建设的主要思路和规划。针对老师们的汇报,汪书记、杨老师、洪老师分别提出了具有针对性和指导性的工作提示与指示。在社团管理方面,要求细化、严谨化社团章程,建立科学合理的管理制度,确保社团工作规范有序开展;在时间安排上,不仅延长社团活动时间,还倡导利用碎片化时间对学生进行专项化体能锻炼,提高训练效率;在宣传推广方面,强调要加大力度,通过多种渠道宣传体育社团,让每一位学生都能深入了解体育项目,获得更多参与竞赛的机会。
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汪书记特别强调,各社团应注重文化建设,将体育文化、体育精神贯穿社团活动始终。在社团机制建设上,要实现四校区的协同发展,既要充分挖掘各校区的独特优势,打造差异化的特色品牌,又要加强校区间的资源共享与经验交流。而训练计划的制定,更要坚持“以生为本”的理念,充分考量学生的年龄特征、体能基础与兴趣特长,量身定制个性化的训练方案,确保每一位学生都能在适合自己的成长赛道上尽情驰骋,在挑战自我中突破极限,在团队协作中收获成长,让体育社团真正成为学生提升素养、绽放光彩的活力舞台。
此次体育社团工作推进会议的召开,犹如一盏明灯,为集团体育教育的发展照亮前行之路,明确了重点任务与关键方向,更凝聚起全体体育教育工作者的智慧与力量。相信在全体体育教师勠力同心、踔厉奋发下,集团体育社团工作必将迎来新的飞跃,校园体育活动将以更加丰富多元的姿态蓬勃开展,成为学生强健体魄、锤炼意志的重要阵地。未来,学校将始终坚守立德树人的教育初心,持续深化体教融合的实践探索,充分发挥体育的育人功能,以体育智、以体育心,全力培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人,为学生的终身发展奠定坚实基础。