为深入贯彻国家与上海市关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见，系统呈现浦东新区创建“教育部幼儿园保育教育质量提升实验区”的区域行动成果，2026年1月21日，由靖海之星教育集团、学前第五学区联合主办，浦东新区南汇外国语小学、政海幼儿园共同承办的“手拉手一起走”幼小衔接实验区项目汇报活动在南汇外国语小学顺利举行。

浦东新区教育局托幼工作处，浦东教育发展研究院，浦东新区小学教育指导中心、学前教育指导中心的相关负责人，靖海之星教育集团与学前第五学区理事长以及项目组各成员校的书记、园长、教师代表共同参与本次活动。活动还邀请了华师大终身教授朱家雄进行专业指导。本次活动聚焦“基于幼小衔接的幼儿社会准备连续性经验发展”这一核心主题，通过情境实践、课例观摩、多元叙事与专业对话，立体展现了一段温暖而专业的成长接力。

萌娃赶集迎新春，实践场里见成长

活动伊始，与会人员走进南汇外国语小学底楼图书馆，现场观摩了“小寒大寒赶集忙萌娃闯关贺新岁”一年级主题式综合实践活动。孩子们在模拟社会生活的情境中，自主进行沟通协作、问题解决与规则实践，生动诠释了社会准备素养并非抽象概念，而是在真实的交往、体验与承担中自然生长的综合能力。该活动是小学“适应性课程”的典型缩影，彰显了衔接教育生活化、游戏化、综合化的实施路径。

课堂探索：树叶里的数学奥秘

与会者共同观摩了由南汇外国语小学一年级数学组陈丽老师执教的研讨课《树叶里的数学奥秘》。本节课以儿童熟悉的自然物为探究载体，巧妙设计观察、分类、比较与表达等活动环节，引导学生在合作学习中发展数感、空间观念及数据分析能力。课堂充分尊重一年级新生的认知特点与学习节奏，体现了知识逻辑与儿童心理逻辑的有机结合，是幼小教学方式平缓过渡的生动范例。

多元声音，共话衔接

儿童视角：友谊在“手拉手”中生长

南汇外国语小学学生代表唐子隽用纯真的语言，讲述了自己从幼儿园到小学的友谊之旅，展现了孩子在“手拉手”的支持下从忐忑走向从容的成长历程。他的故事印证了积极的社会情感体验对入学适应的关键作用，也反映出在衔接中儿童主体地位被看见、被支持的重要性。

家长叙事：从“教育焦虑”到“科学陪伴”

家长代表唐辰晨回溯了自己从迷茫、焦虑到理解、共行的心理转变历程。她指出，真正的衔接准备始于家庭生活细节，成于亲子温暖互动，并呼吁广大家长成为孩子情绪情感的稳定器和习惯养成的同行者。

教师接力：从小宝贝到小学生，主题式课程助力连续生长

南汇外国语小学班主任朱文沁与政海幼儿园班主任刘丹菁联袂发言，以“值日生”“整理书包”等主题课程为例，详细阐述了如何通过生活化、游戏化的课程设计，实现儿童自我管理、责任意识等核心能力的有序发展与自然延伸，展现了教师作为衔接“专业设计师”的角色担当。

管理协同：从滑梯到课桌，一场温柔的成长接力

南汇外国语小学校长张琴琴与政海幼儿园园长季春华共同阐述了“准备性课程”与“适应性课程”的双向建构与衔接机制。她们强调，管理者的责任在于营造支持性的制度与文化环境，通过课程共研、联合教研、师生互访等常态化机制，将双向奔赴的理念转化为扎实的育人行动。

学区引领：精准支持民办园规范优质发展

学前第五学区理事长周密以民办金苹果学校附属幼儿园为例，分享了学区如何通过“调研诊断—精准赋能—生态共建”的支持模式，构建“三方协同”衔接实践体系，精准助力民办园提质升级的探索路径，为区域民办园高质量发展提供了可资借鉴的范式。

专家引领，理论赋能实践

活动特邀华东师范大学终身教授朱家雄进行专业指导。朱教授指出，当前幼小衔接多呈现“幼儿园主动、小学被动”的单向态势，而靖海之星教育集团与第五学区联合项目组的实践探索，真正体现了“双向衔接”。他特别强调，幼小衔接要注重课程的衔接，并在尊重不同学段特点的基础上，搭建平缓过渡的学习路径，实现儿童经验的自然延续与能力发展。朱教授进一步指出，浦东的实践，特别是小学阶段主动开展的“适应性课程”探索，正是朝着课程实质性衔接迈出的重要步伐。

浦东新区教育局托幼工作处负责人对本次活动给予了高度评价。她指出，本次活动不仅是一场成果展示，更是一次具有示范意义的区域教育实践研讨。活动通过生动的课堂展示、真实的儿童叙事、深度的教师对话及系统的管理分享，立体呈现了靖海之星教育集团与第五学区在“幼小科学衔接”道路上的探索足迹与阶段成果，体现了教育工作者在理念更新、课程重构和机制创新上的集体智慧，为全区推进幼小双向衔接提供了可操作、可迁移的实践范式。

本次交流展示活动不仅是一次阶段成果的呈现，更是一次再出发的集结。在浦东新区“共筑幸福成长阶梯”的区域行动引领下，靖海之星教育集团与第五学区将继续深化合作，完善机制，推动幼小衔接工作走向更科学、更系统、更温暖的新阶段。

教育的本质是陪伴，衔接的真义是接力。让我们继续——手拉手，一起走，努力让每一个孩子都能在温暖而专业的接力中，自信、从容地迈好人生成长的每一个关键台阶。