当教育评价不再是纸笔上的分数，而是真实情境里的成长，一场深刻的育人变革正在发生……

大寒刚过，风里还裹着料峭的寒意，可校门口那一辆辆充满童趣的花车，却把校园都烘得暖了起来。花车上花花绿绿的装饰、歪歪扭扭的手工正是上周一至五年级创新评价活动的实践成果。

为深入贯彻落实国家“双减”政策与核心素养导向评价改革精神，探索教育改革的创新路径，当上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学一至五年级的创新评价活动落下帷幕，学校带着实践前的忐忑、过程中的惊喜与收获后的深思，迎来了这场剖白心路的研讨会。

国家教育部督学、上海市教师学研究会副会长、资深教育专家、中国教育学会教育评价专业委员会常务理事、上海市教师学研究会副会长、原浦东教育发展研究院院长顾志跃先生；上海师范大学教育学院资深教授、硕士研究生导师杨庆余先生；华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师，紫江学者优秀青年唐汉卫先生；上海市教师教育学院（上海市教委教研室）教材语言文字研究部副部长、中小学综合实践活动课程与校本课程教研员姚军先生；上海市浦东新区教育局义务教育处副处长朱海燕女士；上海市浦东教育发展研究院副院长徐宏亮先生；上海市浦东新区小学教育指导中心副主任张欣先生；上海市浦东新区小学教育指导中心教学部部长张旻敏女士；上海市浦东新区新世界实验小学教育集团理事长周怡女士应邀莅临，共同见证。

沉浸式开场：触摸“童创”的温度

嘉宾们步入童创成果展区时，眼前的作品与鲜活过程记录，瞬间拉近了大家与“真实学习”的距离。花车上的作品算不上完美，但全都是孩子们在有限的活动时间里，靠自己思考、试错、动手完成的。没有提前彩排，没有成人代劳，每一处瑕疵里都藏着他们真实的思考痕迹，是独属于这场实践的鲜活印记。

小剧场内，数字故事缓缓播放，带大家回溯了各年级项目从构思到落地的完整历程。理事长致辞，阐释了从“知识习得”到“素养生长”的评价变革内核，让台下的嘉宾与老师们频频颔首，掌声里是对这份教育初心的深刻共鸣。

学生展演：听见成长的声音

在学生主题汇报展演环节，低年级孩子用稚嫩真挚的语言，还原了在“感恩收纳盒”任务中，从笨拙尝试到解决问题的小小心路。他们用小小的手、小小的心，倾尽课堂所学只为道一声“感谢”，他们的作品略显稚气的粗糙，却百分百真诚，全场为之动容。

高年级学生则化身“星际工程师”，讲述了制作“世界星信号台”时，如何运用光的反射原理攻克技术难关，以及在团队协作中从分歧走向共识的蜕变。最让我们欣慰的是，那些在传统评价中被忽略的孩子，也在真实的创造里找到了属于自己的闪光点，他们的分享赢得了现场最热烈的掌声。

圆桌论坛：看见教师的转型

教师圆桌论坛上，大家坦诚分享着实践中的忐忑与突破。大家坦言，在这场评价改革中，最大的收获其实是自己的观念有了改变，“从前我总盯着分数，现在我看见的是每个孩子解决问题时的韧劲”，一位老师的感慨，道出了所有教育者的心声。

嘉宾们也频频讨论互动，现场思维碰撞不断。这场讨论，不再是单向的经验输出，而是作为教育者共同剖白心路、直面问题的真诚对话。

专家指引：共探未来的路径

顾志跃专家对本次创新评价实践给予高度肯定，直言这场尝试兼具勇气与价值，不仅形式设计精巧、实现跨学科深度融合，更突破了表现性评价的实操难点，做到师生全员深度参与，数字故事中对活动意义的诠释，更是让评价的育人内核清晰彰显。

上海市浦东新区教育局义务教育处副处长朱海燕女士在讲话中点赞此次评价创新恰逢其时，向深耕实践的学校、用心付出的老师与鼎力支持的家长致以感谢，肯定学校以“踮起脚尖看世界”的视野，紧跟教育发展步伐走在前列，更赞许这份直面真实教育问题、大胆探索评价改革的勇气与担当。

我们不回避“如何优化、如何常态化”的现实问题。只有让评价从“单一”走向“多元”，从“结果”走向“过程”，“减负增质”才能真正落地。这不是一场展示，而是一次带着温度的研讨。我们希望把思考与探索摆在台面上，和所有真正想做好教育的同行一起，让素养评价的种子在日常教学里生根发芽。

当我们跳出纸笔评价的惯性，用项目化、游戏化的方式让评价回归育人本质时，惊喜地发现：那些曾经被忽略的微光，正在真实的创造里汇聚成星河。

未来，我们仍将以“踮起脚尖看世界”的姿态，在教育改革的路上坚定前行。因为我们深知，唯有打破惯性、直面问题，才能让每一个孩子都成为面向未来的创造者与担当者，让“减负增质”的教育理想真正照进现实。