5月12日下午，黄浦区聚焦儿童创新实践能力进阶的“表达与交流”情境教学实践研究幼小课程（数学）教学衔接研讨在中华路第三小学举行。本场活动以《童眼慧观察 善思乐表达》为主题，特邀上海市教师教育学院（上海市教委教研室）学前教研员、正高级教师贺蓉，上海市宝山区教育学院小幼教研室主任、特级、正高级教师余亚萍莅临指导；黄浦区教育学院党总支书记、副院长魏薇，区教育局相关科室、区教育学院相关部门负责人出席；区教育学院相关教研员、科研员，小学教学教导培训班学员，区幼小衔接课题组教师，区小学数学学科带头人、骨干教师，以及各小学、幼儿园教师代表共计150余人参与。本次活动由黄浦区教育学院小学数学教研员章颖莹主持。

课堂展示环节，两节示范课精彩呈现。紫霞幼儿园陈菊君老师执教大班数学游戏《一起排排队》，立足生活化排队场景，秉持“玩中学数学，乐中有衔接”理念，以小组合作、自主创编等趣味形式，让幼儿在游戏中感知排序逻辑，积累数学感性经验，激发语言表达意愿。中华路第三小学陈佳宜老师执教一年级的《数学广场——找规律》，依托生活情境导入，遵循观察、操作、表达、抽象的递进环节，引导学生规范数学语言，实现从幼儿园游戏化学习到小学课堂探究式学习的顺畅过渡。

课后，紫霞幼儿园吕舟晶老师解析了《一起排排队》的教学设计思路，活动立足数学本源，以生活化的情境为趣味载体，引导幼儿在小组协商、自主创编中感知排序逻辑，在游戏互动中积累数学感性经验、点燃表达意愿。中华路第三小学崔恒辉老师分享《数学广场——找规律》教学设计思路，指出本课立足幼小衔接关键节点，既承接幼儿园规律启蒙，又为二年级周期学习作铺垫，通过动手操作和阶梯式任务设计，搭建数学表达支架，助力学生实现从具象感知到抽象表达的思维跨越。

互动研讨环节，参会教师围绕“幼小衔接过程中如何通过活动设计和教师关键行为的把握，快速捕捉到孩子在表达交流上的真实起点？”的话题展开交流。大家立足儿童学习特点各抒己见、思维碰撞，探索“表达与交流”与幼小衔接的内在联系；探寻儿童从直观感知走向逻辑表达的培养策略，凝聚了学科衔接的教学共识。

专家点评环节，两位专家充分肯定了两节展示课的亮点并提出了优化建议。余亚萍认为，整场活动精准锚定幼小衔接的主题，从细小的点切入，帮助儿童搭建思维进阶成长的阶梯。同时，活动也紧扣主题，在真实情境中聚焦创新实践能力，让核心素养培育目标得以真正落地。贺蓉指出，幼小衔接需要教师在全面了解儿童，包括其学科经验、能力发展及情绪情感准备的基础上，学会筛选重点、重构教学，才能持续提升相关经验，更充分地回应每一个儿童的成长需求。

领导讲话环节，魏薇书记充分肯定了学院教研室的研究导向，并提出了三点启示：一要读懂儿童，小学教师应主动观察幼儿特点，预判学习难点，精准提供学习支持；二要整合经验，打破学科壁垒，融通各类活动资源，让数学学习更自然更丰富；三要重构课堂，秉持以生为本的理念，打造有趣、有温度的数学课堂。她强调，幼小衔接要遵循“了解—整合—重构”的科学路径，助力儿童快乐成长。

此次教学研讨活动以观察为基础、以表达为纽带，深挖数学学科幼小衔接内核，明晰儿童数学思维培养路径。后续，黄浦区将持续深耕课程衔接研究，优化教学实践模式，助力学生平稳学段过渡，推动区域基础教育高质量发展。