2026年6月5日，上海市静安区闸北第三中心小学第十届学术节“优化学习方式 赋能素养生长”专场教研展示活动如期举行。本次活动以“搭建多元学习支架、丰富课堂学习样态、实现学生主动生长”为研讨主题，汇聚九大教研组，立足新课标素养导向，分享各学科课堂转型实践成果，聚焦学法革新，助推课堂提质增效。

道德与法治教研组

道德与法治教研组以《立足学生发展力，打造多元可选思政课堂》为主题展开成果汇报。汇报紧扣《2022版道德与法治课程标准》要求，突破传统说教式灌输课堂的局限，以多样化学习方式为不同学情的学生搭建适配成长路径，构建起“游戏体验+本土资源+思辨探究+分层任务”的四维课堂新模式，切实培养学生的沟通、探究、协作等综合素养，为全学科多元化学法的落地提供了思政领域的实践范本。

体艺科学联合教研组

随后，美术、科学、体育联合教研组以《从“被动完成”到“主动生长”的课堂变革》为题，围绕支架式教学设计展开分享。团队对标新课标，对比传统讲授课堂与项目化自主课堂的差异，从课堂导入、探究过程、方案设计、作品创作、评价体系五大维度重构课堂。

体育学科创新分层任务支架、口诀支架与数智化评价支架，结合跳远项目开展跨学科数据分析，通过数字化手段追踪学生体能成长；科学课堂依托梯度探究支架，依据学情设置差异化探究任务；美术学科活用AI数字化交互支架，打造双向共创课堂；全组借助AI策略学习支架，以《巧手创编端午香囊》课例为载体，实现从文本阅读到智能对话的沉浸式深度学习。

四年级语文教研组

四年级语文教研组以《课堂的蜕变》为主题进行成果汇报，以五幕成长脉络梳理教研组课改全历程：从按部就班的传统常规课堂，在固化模式中遭遇发展瓶颈；经由集体教研研讨、课外研学积淀，锚定学改方向；最终落地课堂革新，打造趣味探究型语文课堂。教研组锚定“重文本、轻灌输，重体验、促合作”教学思路，落地三类实操学法：依托小组合作实现互助共进、打通跨学科融合落地实践、以问题驱动开展深度学习，借助实景品读、文本拓展等课堂活动，变革传统学习模式，让语文课堂有温度、有体验、有成长。

四、五年级数学教研组

四、五年级数学教研组围绕《优化学习方式，赋能思维成长》主题分享实践研究成果，立足素养导向构建递进式学习路径。一方面回归概念本源，以《数轴》《折线统计图》等课例为依托，结合马拉松路线、行程相遇等生活化场景，将抽象数学概念具象化；另一方面推动学法转型，选用时效性强的生活化例题，引导学生在探究与实践中学习，通过分层变式练习、小组合作探究等方式，丰富多元化学习路径，让抽象的数学知识真正落地于真实生活场景。

英语教研组

英语教研组对标新版英语课程标准，针对新教材难度提升、学生学情两极分化的教学现状展开实践分享。课堂教学中，依托英文绘本故事开展小组合作口语训练，搭建故事思辨支架；立足单元主题创设多元课堂活动载体，深化词句运用实践；践行跨学科理念，结合植物生长等主题创设沉浸式融合场景，打破学科壁垒，引导学生在实景体验中提升英语综合应用能力。

活动最后，韦校长对本次活动进行总结。他充分肯定了各教研组立足课堂实际、围绕学情难点深耕课堂变革的扎实成效，指出各学科汇报的课例均是落地学法转型的实践研究成果，老师们在教研中聚焦教法优化与学习方式革新，稳步推动学校课堂转型落地见效。下一阶段，学校将汇总各学科优秀课例，推动探究式、合作式、体验式学习模式在全学科常态化落地；持续优化课堂支架设计、分层任务与实践活动，深耕跨学科融合教学；稳步落实信息技术与学科课堂的深度融合，以数字化助力课堂提质。同时，学校将锚定“三有课堂”建设目标，持续深化课堂改革，真正实现课堂从“让学生完成任务”向“让学生主动生长”的转变。