立足中国式现代化建设与技能型社会构建的时代背景，培育优质高技能人才，已然成为国家战略人才队伍建设的核心抓手。作为上海职业教育的重要办学载体，上海市经济管理学校坚守立德树人的根本任务，深耕黄炎培职业教育思想，坚持党委统筹统战工作与立德树人全链条，立足统战文化团结凝聚、携手共进的核心特质，探索形成统战铸魂、匠心报国的融合育人模式。学校将统战文化的凝聚力量与技能报国的匠心精神有机结合，有效化解了职业教育价值引领的现实难题，夯实了青年技能人才的精神根基，也为新时代职业教育提质育人提供了切实可行的实践借鉴。

一、职教先贤为源：熔铸匠心报国与统战文化

百余年前，黄炎培先生提出手脑并用、做学合一、敬业乐群的职业教育理念，放在当下的教育发展语境中，依旧有着极强的适用性。上海市经济管理学校结合办学探索指出，职业教育领域的统战文化，是统战工作在职教场景的落地延伸，也是衔接传统文化与工匠精神的重要桥梁。基于长期的育人实践，学校梳理总结出职教统战文化的五大核心育人价值，涵盖思想凝聚、实践落地、统筹协调、共同体塑造与精神传承。在研究过程中学校进一步发现，职教统战文化与上海工匠的“工匠五力”高度适配。二者根植于中华优秀传统文化，传承着近代职业教育救国兴邦的发展脉络。统战文化重在涵养品德、淬炼初心，引导青年学子明晰自身的责任与使命，工匠精神重在打磨专业能力、提升综合素养，助力技能青年持续深耕专业、实现精进成长。两种文化相互融合、互为补充，能够有效修正当下社会将技能人才简单等同于技术工具的片面认知，为建立新时代技能人才的正向价值认知，提供了充足的学理依据。

二、十八校调研为镜：审视融合育人现实困境

为精准梳理育人工作的问题症结，上海市经济管理学校课题组于2026年6月开展专项调研。结合调研数据与访谈结果可以发现，当下职业教育融合育人工作存在四项深层发展难题。首先是价值引领难以落地，存在认知层面的潜在隐患。多数受访学生对统战文化、职教先辈事迹以及工匠精神的了解较为有限，参与调研的上海工匠也大多没有系统性接触过黄炎培的职业教育思想。认知层面的脱节，容易让学生的价值判断出现偏差，难以抵御网络负面舆论带来的不良影响。其次是育人资源整合不够系统，学校与统战背景企业、行业技能人才的合作大多停留在浅层层面，尚未形成稳定、长效的制度化产教融合模式。行业党外专家的实践经验与专业特长难以充分融入日常教学环节，校企协同育人的实际落地效果有待提升。再者是实践育人载体实效性不足，整体存在表面化、形式化的问题。学生参与企业真实项目实操的机会较少，日常参与的实践活动多以参观、讲座等基础形式为主。多数中职院校尚未围绕职教领域统战文化搭建常态化的教学体系，文化浸润的育人效果不够扎实，难以推动育人工作落地见效。最后是育人评价方式较为单一，现行评价体系过度看重学生的课业成绩和技能等级考核，没有对学生工匠素养、综合品格等核心素养进行全方位考量。

三、四维融合为径：构建职教人才培育新范式

结合本次调研梳理出的育人难点问题，上海市经济管理学校贴合自身办学发展情况，强化党委统筹协调作用，打破部门与校企资源壁垒，搭建起全方位的四维融合育人体系。

为帮助学生建立正确的职业认知、树立良好从业理念，学校扎实推进价值引领相关工作。校内组建专项课题组团队，梳理各行各业，尤其具有统战背景的优秀榜样事迹与校园育人优质案例，将这些内容融入校本教材编写和日常教学当中。同时推行双导师带班培育机制，开展针对性分层培养，引导学生主动对接社会与国家发展需求规划个人成长道路，筑牢积极正向的职业理想与从业初心。

在资源整合工作上，学校积极联动社会各方力量，搭建线上资源共享平台，汇总各类优质教学资源，充实日常教学内容。与此同时，主动对接区域企业，打造专属实训场地与学习空间，让优质的行业教学资源精准适配日常教学场景。

在实践育人工作中，学校以数字技术赋能真实职场岗位场景，丰富校园育人形式。日常常态化开展各类主题教育活动，同步吸纳产业前沿课题融入课堂教学，让教学内容紧跟行业发展步伐。学校有序组织学生入驻合作企业参与沉浸式技能实训，使学生在持续的岗位实践历练中，同步精进专业能力、提升人文综合素养。

在评价保障工作中，学校搭建全方位、多维度的学生综合评价机制，吸纳企业及行业、协会专家参与考核评定，让评价工作更贴合岗位实际与育人本质。学校设立专项培育资金，为常态化人才培养工作提供稳定的资源支撑。同时将学生综合素养考核与工匠后备人才培育工作深度融合，构建完整的育人闭环模式，稳步夯实新时代高素质、高技能职业人才的培育根基。

图一：课题组研究设计总框架图

四、育人模式为范：开创技能成才崭新局面

上海市经济管理学校始终秉持统战铸魂、匠心报国的育人思路，依托前沿理论创新积累，结合扎实的实证调研成果，搭建起统战文化与工匠精神深度融合的四维育人体系。这套全新的育人模式，不仅推动学校人才培养质量实现稳步提升，也逐步扭转了社会上将技能人才简单工具化的片面认知。学校的实践探索，可为上海及长三角地区各类职业院校深化立德树人教育改革，提供可复制、可落地的实践经验，也为新时代职业教育培育德技并修的技术技能人才，提供了贴合时代发展的实践路径。面向未来，学校将持续扎根上海工匠培育生态，贴合城市产业攻坚方向与高质量发展需求，持续为上海输送更多品德优良、技能精湛的高素质技能人才。