日前，教育部全国学生心理健康工作咨询委员会委员、国家统编教材《心理健康与职业生涯》编者颜苏勤老师，应邀在浙江大学为青海省参加2026年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目的教师，做了一场主题为《让每一位职业院校学生“眼中有光”》的专题讲座。

讲座伊始，颜老师结合职教心理育人一线的实践经历，点明本次讲座核心主旨：职业教育不仅是技能传授，更要以心理健康教育为抓手，看见每一名中职学生的内在潜能，帮助青年学子树立自信、明晰方向，让成长之路始终眼里有光、心中有梦。为具象化诠释“眼中有光的职校青年模样”，颜老师以方成、王之冲两名职业院校学子为例，讲述二人从校园无人机社团起步，扎根建筑路桥巡检专业痛点，深耕技术创新，最终凭借《翎空创新》项目斩获全国“挑战杯”金奖，实现上海职教赛事历史性突破的励志故事。两名学生以热爱为起点，凭坚韧攻坚克难，用奋斗实现自我价值，完美诠释了新时代职校青年蓬勃向上的精神内核，也为在场教师打开了心理育人的具象化思路。

在核心分享环节，颜老师搭建起逻辑清晰、层层递进的六大分享框架，为职校心理健康教育工作提供完整落地体系。一是政策引领，精准研读国家职教与心理健康上位文件，锚定心育工作正确行动方向；二是直面育人现实挑战，客观正视职校学情百态，学会接纳学生差异化成长节奏；三是重塑教育理念，主动打破对中职学生的刻板标签与固有偏见，善于捕捉学生日常成长中的闪光点；四是依托科学心理学规律，读懂青少年身心发展逻辑，精准激活学生内在成长动力；五是落地实践育人路径，掌握日常班级管理、校园引导中心理疏导与生涯引导实操心法，把心灵关怀融入职教日常；六是聚焦教师自我成长，引导参训教师持续丰盈内心、修炼育人初心，以稳定饱满的精神状态，长久守望职教育人长路。整场讲座内容详实饱满、案例鲜活接地气，理论深度与实践指导性兼备，分享全程情绪饱满、感染力极强，牢牢抓住参训教师的注意力。

互动交流阶段，颜老师设置了极具启发性的头脑风暴挑战——小黑点体验活动，带领全体参训教师沉浸式转换育人视角。一张白纸上微小的黑点，很容易吸引所有人全部目光，让人忽略整张白纸广阔洁净的底色；这一简单实验形象隐喻了日常教育中常见的思维误区：教师常常紧盯学生身上的缺点、失误与不足，放大所谓“小黑点”，却无视学生身上广阔的优势、潜力与闪光点。颜老师借此引导在场教师转变观察视角，跳出问题导向的固有思维，多用优势透镜看见学生身上的“整片白纸”，以包容之心接纳不足，以欣赏眼光发掘长处，从根源上建立积极赋能的育人思维。简单生动的互动体验让在场教师恍然大悟，大家纷纷交流感悟，现场研讨氛围热烈浓厚。

颜老师强调，每一名学生内心深处都蕴藏独特的光芒，教师的使命，就是耐心陪伴、正向引导，帮助学生看见自己身上独有的光亮，鼓励他们大胆释放、充分发挥这份光芒，最终让每一个少年都活成一束属于自己的光，而唤醒、点亮学生心底微光，正是职教教师独一无二、无可替代的神圣价值。教育本质是以生命温暖生命、以光亮唤醒光亮，教师要用真诚与热爱触动学生心灵，激活他们内在的自信与力量，让每个孩子心底的光芒得以绽放。这番分享直击一线育人痛点，令在场教师深受触动，台下响起长久热烈的掌声。

讲座结束后，青海省参训职业院校教师纷纷写下学习感言，畅谈本次专题讲座的收获与未来育人规划。不少教师表示，颜老师精力充沛、热忱真挚，字里行间满是对学生的爱护、对职业教育事业的赤诚，这份教育热情深深感染并点燃了自身的从教初心。大家深刻意识到，作为职教教师，必须主动放下刻板偏见，摒弃单一评价标准，善于发掘学生独特特长，将生涯规划引导与常态化心理疏导相结合，循序渐进帮助学生重建自我认同感。

参训教师表示，后续将立足本校职教课堂，统筹抓好专业技能教学与心灵关怀，以耐心化解青年成长迷茫，牢固树立多元成才育人观念。在日常教学细节中传递正向力量，以尊重、包容、鼓励为抓手，用心挖掘每一名学生的闪光点，培育学子自信与希望，引导中职青年树立清晰职业理想，真正以暖心心育为笔，点亮万千职教学子逐梦前行的光芒，推动青海省职业教育育人质量全方位稳步提升。

参训教师学习感言摘录

“老师精力很充沛，内容详实，头脑风暴小黑点互动简单又有深意，满满的积极情绪深深感染着我。”

“真切感受到颜老师发自内心地关爱每一位学生，全身心投入职教育人事业，这份滚烫的教育热忱，也点燃了我坚守育人岗位的初心！”

“听完小黑点体验与交流环节的分享我深受启发：我们要放下刻板偏见，善于发掘学生特长，借助生涯引导、心理疏导帮他们重建自信。今后我会立足职教课堂，兼顾技能教学与心灵关怀，用耐心化解学生迷茫，树立多元成才观念，引导学生树立职业理想，以尊重与鼓励点亮学子前行的光芒。”

“作为一名职业院校教师，我们要通过自身教育教学的每一个细节，让学生真真正正感受到来自老师的正向力量与温暖接纳，不再只盯着学生身上的“小黑点”。”

“身为职教教师，我们的职责不止传授专业技能，更要用心发掘学生身上的闪光点，培育他们内心的自信与希望。今后我会坚持用优势视角看待每一名学生，温柔赋能、耐心引导，点亮学子前行的信心，让每位少年眼中长久保有光亮。”