为顺应教育数字化转型浪潮，探索人工智能赋能校本研修的创新路径，破解传统教研痛点难点，依托AI-TPACK理论框架助力教师分层、阶段化专业成长，上海师范大学康城实验学校邀请来自上海师范大学的粟帆博士，为教师开展“数智赋能校本研修，依托AI-TPACK助力教师阶段化专业成长”专题研修活动。本次会议由课程部主任程立海主持，全体教师参与本次学习，共同探讨数智时代教研变革方向、实践策略与发展愿景。

活动摒弃传统单向讲座模式，以学习交流、心得分享为主要形式，围绕数字化校本研修转型背景、海内外先进实践经验、国内本土化探索、现存挑战、未来展望以及AI-TPACK教学落地应用六大模块逐层展开。内容兼具理论深度、数据支撑与实操案例，为在场教师呈现了一场内容充实、指导性强的数字化教研专题学习。

分享伊始，粟帆博士首先剖析了传统校本研修长期存在的四大现实困境：优质教研资源与专业专家资源紧缺，教研活动“一刀切”、形式单一缺乏针对性，教师被动参与、主观能动性不足，研修评价体系粗放，无法有效衡量教学行为与育人效果的改变。同时，主讲人着重提醒全体教师规避数字化应用误区：数字化校本研修并非简单将线下教研平移至线上，也不是单纯训练教师掌握各类软件工具。其核心是实现四大关键转型：从经验驱动转向数据驱动，从统一供给转向精准支持，从单次培训转向持续改进，从工具操作转向多维融合，让技术回归服务教育教学的本质。

粟博士的分享结合文献研究，介绍了海外数据团队闭环教研、分层案例研修、AI-TPACK人本协同等先进经验；同时梳理国内校本研修模式创新、信息化应用、教研共同体建设等本土化成果。结合本校AI-TPACK能力调研数据，发现教师在AI技术应用、学科深度融合、伦理思辨等方面的短板，明确了后续研修重点。

活动详细解读AI-TPACK理论体系，并结合学科课例讲解实操方法。从学校顶层保障、教研组闭环教研、教师四阶成长阶梯三个维度，规划了完整的实践路径。同时分享了哈尔滨新区第六学校五环循证教研等优秀案例，为一线教师提供可参考的实践样板。

程主任表示，本次研修兼具理论性与实践性，帮助教师厘清了AI-TPACK应用逻辑，明晰了数字化教学与教研的发展方向。下一步，康城学校将持续以AI-TPACK为抓手，聚焦教师能力薄弱点开展分层分类培训，持续深化数字化校本研修改革，不断探索人工智能与学科教学深度融合的有效路径，打造科学、系统、可复制的数智化研修范式。以智能教研赋能教师专业成长，全面助力学校教育教学高质量发展。