一城西湖揽清韵，一湾浦东向潮生。

江南的温婉诗意浸润西子湖畔，东海的蓬勃生机滋养浦东沃土。跨越沪杭两地，怀揣对教育资源优化的共同思考，一场以调研考察为初心的教育对话，在竹园小学张杨校区缓缓启幕。

2026年9月9日下午，杭州市西湖区政协马冬娟副主席带队一行12人莅临上海市浦东新区竹园小学张杨校区，围绕“顺应人口变化形势 优化区域教育资源配置”开展实地调研考察，以政协履职视角，共探基础教育高质量发展的多元路径。

为迎接来自西湖边的远道宾客，在浦东新区政协、浦东新区教育局的悉心指导下，竹园小学团队在娄华英校长的统筹指导下精心筹备。一遍遍打磨接待方案，反复斟酌交流议程，结合学校办学实际梳理打磨专题汇报材料。同时，对校园空间场景迭代完善，把每一处儿童生长的细节打磨，以最真诚饱满的姿态，静待远方同仁赴一场教育之约。

浦东新区政协副秘书长张鸿斌、浦东新区政协教卫体委会副主任陈强、浦东新区教育局义务教育处处长朱海燕、浦东新区教育局义务教育处四级调研员苏华俊陪同考察。本次活动由竹园小学党总支书记范君英老师主持。

方寸园囿，邂逅儿童友好的教育温度

金风漫过校园，孩童明媚的笑颜绽放在校园欢迎大屏之上，六种不同语言书写的“你好”，温柔铺展属于校园的待客礼序。考察团一行跟随脚步，沉浸式行走于张杨校区的各个角落，于不足9亩的小小校园之中，读懂“小校园做大教育””的育人图景。

有限的土地之上，学校打破空间固有的定义，通过动态进行资源调配，做好人、物的统整工作，让空间成为一门特殊的课程，让校园成为孩子们亲手创造的小小世界。

考察团一行驻足党建360、薪火小筑、创智数媒、本草小匠、能量小站、明眸护眼空间，细细驻足凝望，触摸每一寸空间里流淌的育人巧思，细细感受藏在一廊一宇之间，以儿童为本的办学温度。

资源统筹，共赴竹韵共生的教育理想

校长致辞：

《统筹资源调配 赋能竹韵共生》

竹园小学教育集团理事长、竹园小学校长娄华英首先以《统筹资源调配 赋能竹韵共生》为主题致欢迎辞。面对校园硬件受限的现实境遇，学校秉持“竹有千节，生长无界”的办学哲思，不执着于简单的扩容增建，转而向内求索，动态统筹人、物多方教育资源，把孩子们真实的成长诉求，转化为校园里触手可及的教育场景。深挖存量空间价值、活化师资流动机制、深化集团共生发展，奔赴“一个校区，一个特色”、“一所学校，一种生态”的差异化办学美好图景。

专题汇报：

《让每一寸空间产生价值 让每一位教师获得成长》

竹园小学副校长鲍蓓蕾带来《让每一寸空间产生价值 让每一位教师获得成长》专题汇报，从空间焕新、师资建设两大维度，娓娓道来竹园小学的办学实践。在空间改造上，学校努力让沉睡场地“亮起来”，让多元场景“活起来”，让孩童实践“动起来”。在师资培育上，学校以“聚、育、生”构建教师成长生态，让校园真正成为师生拔节生长的精神家园。

互鉴共生，教育资源优化新路径

活动现场思想交锋，暖意融融。两地领导围绕校舍硬件动态调整、师资跨校区跨学科跨学段流动、集团化办学迭代升级等现实议题，两地嘉宾坦诚分享，互学互鉴。

杭州市西湖区政协马冬娟副主席有感而发：“校园很小，教育很大。每一方小空间、每一节小课程、每一位孩子，每一处细微的细节，都蕴藏着宏大的教育理想”。她立足政协调研履职角度，细致询问四校区办学规模、教师跨校区流动占比、跨学科教师培养的落地举措。

娄华英校长随即做了回应，她分享学校跨学科教师培育的实践思考：一是理念先行，配套培训落地，拒绝空泛口号。二是依托异质分组工作坊、中外交流项目、一事一奖等务实举措，引导教师跳出单一学科的思维桎梏。三是干部率先垂范，发掘每一位教师身上的微光，让教师在挑战之中拔节，在流动之中实现专业成长。

浦东新区教育局义务教育处处长朱海燕现场回应有关区域资源配置的提问时分享，浦东教育经费保障始终带有“新老兼顾”的工作思路：保障新建学校高起点开办，同时以专项经费赋能老校空间微改造。常规维修经费与生均公用经费巧做文章，用好教育理念，便能把有限经费释放出更大育人价值。

两地共研，开启两地教育交流新序章

浦东新区政协副秘书长张鸿斌总结时谈到，此次杭州市西湖区政协考察团走进竹园小学，既是一次实地走访调研，更是一场跨区域基础教育的思想碰撞。竹园小学在有限校园空间内深挖办学潜能、激活集团办学活力的实践探索，为破解老校资源受限难题、优化区域教育资源配置提供了可看、可感、可借鉴的鲜活样本。期待两地以此次会晤为契机，搭建常态化长期联络纽带，持续围绕集团化办学、空间资源利用、教师队伍建设等重点课题开展互访交流，互取所长、彼此启迪，共同助力基础教育高质量发展。

杭州市西湖区政协马冬娟副主席对竹园小学细致周到的接待、扎实创新的办学实践表示由衷赞许。她表示，竹园小学“小校园做大教育”的实践令人深受启发，学校向内挖掘存量资源、赋能教师专业成长、坚守儿童本位的办学思路，为西湖区开展“顺应人口变化形势，优化区域教育资源配置”专题调研提供了宝贵的现实参考。教育同心，不分地域，她诚挚发出邀约，热忱期盼竹园小学教育团队能够赴杭州市西湖区走访交流，实地感受西湖教育的实践探索，进一步拓宽两地对话渠道，推动两地教育经验互传共享。

一湾钱塘，一江浦水，教育的初心跨越山海遥遥相通。本次杭沪教育相逢不是交流的终点，而是两地教育双向奔赴、携手共进的崭新起点。立足当下的办学实践，着眼未来的教育发展，两地将以调研为纽带，以互学为路径，持续共探基础教育发展的更多可能性。