金风送爽，研意正浓。9月18日，上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学隆重举行教育科研课题开题论证会，《未来学校视域下小学综合实践活动课程“学习社区”的构建与实践研究》正式扬帆起航。市、区两级教科研专家与新世界实验小学教育集团各校管理团队、全体课题组成员齐聚一堂，共探育人新路径，同绘发展新蓝图。

群贤毕至，专家领航启研思

本次开题仪式邀请到教科研领域的权威专家莅临指导，为课题研究精准把脉、专业赋能。

金京泽博士：

教育学博士、华东师范大学博士后，上海市教委教研室综合研究部主任、综合教研员，民进上海市教委直属系统委员会副主委。

戈玉洁老师：

上海市浦东教育发展研究院科研员，浦东新区教育科研指导专家

周怡宁老师：

浦东新区教育科研指导专家

开题述要，铺绘实践实施图景

课题主理人孙钱浩老师首先围绕研究背景、核心概念、研究目标、实施路径与预期成果作开题汇报，系统呈现了课题的整体框架与实践规划。他从政策导向与现实困境双重维度切入，阐释了课题研究的时代价值与校本实践意义，清晰界定了未来学校、综合实践活动课程、学习社区三大核心概念。拆解了课程适配、空间整合、治理升级三条协同推进的实践路径。并梳理了四阶段的研究进度安排，列明了各阶段的成果与最终产出方向。

高位引领，拓宽研究格局

周怡宁老师高度认可课题立足学校现有空间开展实践研究的务实思路，认为课题直面课程实施中的现实痛点，实践落地的基础扎实，她聚焦课程案例开发与研究维度补充提出优化建议，提出要对12个课程案例做好顶层设计，覆盖不同年级与活动类型，同时将教师指导策略的反思纳入案例研究范畴，形成贯穿研究全程的完整闭环。

戈玉洁老师首先对课题的选题价值与研究框架给予充分肯定，认为选题紧扣综合实践课程改革的热点方向，将未来学校理念落地于校本实践具有较强的前瞻性与创新性，同时建议进一步明确三大学习社区的命名与分类标准，理清18个功能区与三大社区的对应关系，完善学习社区的系统化构建方案。

金京泽博士从未来学校建设的宏观视角出发，为课题研究厘清了核心方向。专家指出，在研究内核上，学习社区建设的终极标准是“促进学习真实发生”。要构建“未来素养—综合实践—学习空间”三位一体的研究框架，坚持课程建设与空间打造同步互动，避免“先建空间后设课程”的传统误区，最终形成可复制、可推广的建设路径与方法。

初心如磐，聚力笃行再出发

课题负责人、新世界实验小学教育集团周怡理事长回顾了学校自2017年以来在综合实践课程与学习空间建设上的探索历程：“80天环游世界”课程深耕多年，五大类型学习空间初具规模，全过程评价改革稳步推进，这些都为课题落地奠定了坚实基础。

周怡理事长表示，课题组将全面吸纳专家意见，细化研究方案，扎实推进每一步实践。后续学校还将组织芬兰教育考察，汲取国际前沿的空间设计与课程建设经验。学校也将以本次课题为契机，持续探索未来学校空间样态，形成普惠性、可复制的空间改造方案，真正让学习社区成为学生成长的沃土，让未来教育的理念在校园落地生根。

开题启新程，研思方致远。本次开题论证会既是一次专业的检阅，更是一次全新的出发。未来，课题组将以终为始、深耕不辍，以科研引领教学，以实践赋能育人，力争产出高质量的研究成果，为基础教育未来学校建设贡献“新世界方案”！