9月21日下午，由闵行区教育学院主办、上海世外教育附属浦江外国语学校承办的“跨界·融合·共生：以博物馆课程创生教师成长新样态”区级校本研修展示活动顺利举行。本次活动深度聚焦博物馆资源如何打破学科壁垒、重塑校本研修形态、赋能教师专业成长，集中呈现了世外浦江六年来“馆校融合”的系统性探索与实践成果。

闵行区教育学院副院长董学平，上海师范大学国际教师教育中心副主任、博士生导师王洁教授，浦江镇社事办主任、教委主任郁梅，世外教育集团课程中心主任余安敏，闵行区教育局普教二科徐佩姚，世外浦江党支部书记、校长孙颂欢，闵行区教育学院教师发展中心副主任徐培菁、许濬，中学师训员许洋、小学师训员随晓筱、学前师训员王赪，2026年昭通市教育人才赴闵行区跟岗研修班班主任刘冬及8位跟岗教师出席活动。全区近100位中学师训主任及干事参与本次活动。本次活动由世外浦江教导主任蔡晓兰主持。

场馆巡礼·浸润芬雅

活动伊始，与会领导、嘉宾在校长孙颂欢、副校长刘惊平的陪同下开展外场参观。梦享博物馆大道上，学生讲解员们落落大方、娓娓道来，向来宾讲述博物馆的发展史；随后，大家依次参观了环二楼梦享博物馆、科学时光机长廊、航天科普角、环保低碳长廊与金色大厅，实地感受“校园即博物馆”的场域生态与馆校融合的育人环境。

回望致远·致辞明向

孙颂欢致欢迎辞。暖场视频《跨越的旅程》之后。孙校长介绍了这所2020年开办的年轻学校“融会贯通，和谐致美”的办学理念与“校园即博物馆”的场域生态，并指出：博物馆不仅是学生的“第二课堂”，更是教师专业成长的“新引擎”。学校将教师定位为教学课例的设计者、跨学科的连接者、学生成长的引导者三重角色，以“跨界打破壁垒、融合重构路径、共生成就成长”为行动纲领，依托“双师双研”机制，让博物馆课程成为教师成长的沃土。

研修汇报·三环联动

马雪姣以《从资源到素养：博物馆赋能教师能力提升的探索之旅》作校本研修汇报，系统阐释了学校“三环联动”研修模式——内环专业输入厚实根基、中环实践转化创生课程、外环成果输出沉淀辐射，并从研修内容、研修形式、研修工具三个维度展示校本研修的落地路径。

案例深耕·课堂破局

案例分享环节，两位教师再现了博物馆资源进课堂的差异化路径。

物理教师王佳盛以《当物理课“遇见”钱学森》为题，讲述团队依托钱学森特展、历经三轮破局打磨风洞课例的故事——从专家引领重构自主探究课堂，到数智平台的引入，再到钱学森数字人让科学家精神实现跨越时空的传承。

语文教师金艳雯以《铭记与传承》为题，分享“钱学森的初心与信仰”主题班会的项目化学习实践，团队提炼出“馆校融合班会课五步法”，实现师生从“知道”到“认同”的双向成长。

圆桌论坛·智慧共生

在孙颂欢书记主持的“芬雅”圆桌论坛上，文综教研组长高子期讲述了文综组从“蔬菜沙拉”到“鲜榨果汁”的教研共生与融合蜕变；博物馆课程负责人郑雨欣分享了青年教师“跟着资源走、跟着课标研、跟着学生创”的成长之路；地理教师张杨妮从骨干教师和地理学科视角，讲述了教研组依托市、区、集团、校本多级研修，推动教师从“教书匠”走向“课程设计师”，她的师傅骨干教师胡燕君牵头浦江初中教育联盟地理、生物跨学科教研，一年内开展联合教研4次、辐射教师百余人次的研修故事；讲解员社团指导教师赵文航讲述了讲解员队伍从8人扩展至32人、累计服务观众超7500人次的共生故事。

论坛完整呈现了博物馆资源催生教研新生态的实践路径，沉淀出“三环联动”研修模式、“资源—课标—素养”三维研磨标准、“馆校教研日”制度与“博物馆+党建”双培养机制。

数字启动·赋能未来

活动现场举行线上“梦享”数字博物馆启动仪式。学校与科大讯飞合作，依托“英菲画布”平台打造线上数字博物馆。董学平副院长、余安敏主任、徐培菁副主任、许濬副主任、徐佩瑶女士与孙颂欢校长共同上台，按下启动手印，见证这一里程碑时刻。线上“梦享”数字博物馆的正式启动，标志着学校“博物馆+”项目建设迈入数字化转型全新阶段。

专家点评·高位引领

王洁教授充分肯定学校馆校融合的扎实探索与丰硕成效。她评价，学校教师已树立以学生需求为中心的育人思维，实现从“聚焦资源供给”到“聚焦学生发展”的关键认知转型；成熟完备的“三环联动”研修机制落地见效，教师课例设计、教学调整、成果培育等丰富实践，让教师三重角色转型摆脱空泛化，具备扎实的实践支撑。她同时指出，博物馆资源进校园打破了传统学科壁垒与固有课堂范式，以专业不确定性倒逼教师迭代成长，更有效解决了校本研修主题零散、聚焦不足的痛点，推动“博物馆+课程”从特色课程升级为系统化、常态化的教师研修机制。

王洁教授重点强调，资源转化的核心并非简单搬运场馆展品、打造教学场景，而是依托馆校实践重构教师资源、学生、任务、学科、证据五大专业判断能力体系。针对学校后续发展，她建议学校持续梳理学生认知迭代、作品进阶的完整成长脉络，系统收集教案打磨、教研研讨、专家指导、课堂试教等过程性研修资料，将静态的“三环联动”研修模型，迭代升级为学生学习、教师成长、学校研究三线联动、动态螺旋进阶的立体化研修体系。

领导总结·擘画新篇

董学平副院长作总结讲话。他从区域师训发展高度，肯定了世外浦江承办本次展示活动的示范意义，指出学校跳出“简单引进展览”的表层实践，以博物馆资源为有力“撬棍”，重塑教师角色、教研文化与校本研修体系，精准回应了“十五五”期间教师核心能力从“知识传授”向“资源转化”转型的核心命题。他提炼出学校实践的三大区域价值：构建了“资源驱动型研修”完整闭环，让校本研修从单次活动转变为教师常态化成长路径；实现跨学科教研从理念口号到落地机制的突破，为区域项目化学习落地提供可复制的校本样本；验证了数智赋能研修的实践实效，与闵行区打造教师智能研修大模型的区域发展部署高度契合。

与此同时，董学平对全区校本研修工作提出四点发展要求，明确各校需将资源识别、转化、设计与评估纳入研修核心目标，建立常态化跨学科研修硬机制，推动师训工作从“管理培训”向“生态设计”升级，并主动依托数智技术开展智慧研修实践。他强调，“十五五”是闵行从教育大区迈向教育强区的关键阶段，全区教育系统要紧扣“打造美好教育、建设教育强区”主线，以高品质校本研修夯实教师队伍根基，以优质师资支撑区域教育高质量发展，赋能师生双向成长，期待未来涌现出更多有特色、有方法、有生命力的校本研修新样本。

此次展示活动不仅是世外浦江六年来“馆校融合”实践的阶段性成果汇报，更是区域校本研修生态的一次深度对话。未来，学校将继续以博物馆资源为纽带、以高质量研修为核心，在素养导向的教育改革中坚定前行，为闵行教育强区建设贡献更多智慧与力量！