随着时代的发展，人工智能正以变革性力量融入教育场域——它定制个性化学习路径，平衡教育资源不均，用技术突破传统教学局限。为深入激发广大教师的教育思辨热情，推动教学理念的更新与融合，2025年10月31日下午，上海市风华初级中学教育集团举行了主题为“青春静安范·思辨正当时”的青年教师辩论赛。本次辩论赛以“人工智能是否能够承载‘立德树人’的根本任务”为辩题，聚焦于人工智能时代教育与人文精神的关系，旨在引导全体教师深入思考在教育数字化转型背景下，如何使科技创新更有效地服务于“立德树人”的根本任务。

思辨启幕·青年登场

下午三时，辩论赛在西校演播厅正式拉开帷幕。正方由谭凌鑫、郑琳琳、曹宁、叶天楠老师组成，反方由孙兆京、陈心源、窦国娟、张玥老师组成。主持人介绍完比赛规则与赛程后，正反双方代表队依次进行自我介绍。本次比赛设立开篇立论、攻辩环节、自由辩论与总结陈词四个阶段，双方辩手围绕辩题展开了有理有据、富有深度的思想交锋。

核心论点·理性与温度的碰撞

正方观点：人工智能能够承载“立德树人”的根本任务。

正方认为，人工智能的应用能够助力教育公平、拓展德育方式、提升育人质量。AI可通过大数据精准分析学生行为特征与学习情绪，实现个性化的德育指导。同时，AI的仿真与生成技术能让学生在虚拟场景中体验道德冲突与价值抉择，使德育过程更加沉浸、互动和有效。正方指出，真正的危险不是AI的发展，而是我们拒绝用智慧去驾驭它。人工智能不是教育本质的对立面，而是立德树人的新力量。拥抱科技，我们不是放弃温度，而是让温度触达更多的人。让我们以理性的工具、情感的智慧，共同塑造一个更加公平、有温度的教育未来。

反方观点：人工智能无法承载“立德树人”的根本任务。

反方则坚守教育的人本立场，认为“立德树人”的核心是人格引领与情感共鸣，是生命影响生命的过程。AI虽能分析数据，却无法感知情感；能生成内容，却无法传递温度。教育不仅是知识的传授，更是情感与价值的传递，而这种“身教”的力量，必须来自具有道德主体性的教师。反方进一步指出，过度依赖技术可能削弱教师的育人敏感度与思考力，使教育陷入“效率至上”的误区。立德树人的本质，不是培养会用技术的人，而是培养懂得共情、有责任、有信念的人。

双方观点鲜明、立场坚定，从教育政策、教学实践、伦理哲学等角度多维论证，展现出青年教师们深厚的学识与清晰的思维逻辑。

激烈交锋·思维闪光

在攻辩与自由辩论环节，赛场氛围达到高潮。正方辩手以“AI让德育更精准”为核心论点，强调人工智能能弥补教师资源分布不均的短板，促进教育公平；反方辩手则以“AI无法理解人的情感”为反驳，指出教育的温度不可量化、不可替代。双方你来我往、针锋相对，既有理性逻辑的博弈，也不乏教育理想的碰撞。整场辩论充满思想的张力与教育的温度。观众们时而凝神思考，时而报以掌声，赛场气氛紧张而热烈。

点评升华·思考与启示

辩论结束后，姚程琳校长对本次比赛进行了精彩点评。姚校长认为这是一场关于教育与人工智能辩证关系的深刻反思，同时也强调了教师在技术时代应保持思辨与坚守立德树人的使命。人工智能已成为触手可及的工具，它已融入日常生活，并为教师和学习者所共同使用。本次辩论赛展现了青年教师从讲授者转变为辩手的勇气与魅力，这种角色转换体现了他们在专业发展中的积极探索与挑战精神。辩题本身体现的是事物的两面性，不在于对错黑白，而在于辩证统一，正因如此，辩论才具有启发意义并引发广泛思考。双方辩手在概念界定和攻防策略上表现出较强的意识，在面对难题时巧妙转移话题，展现出良好的心理素质与辩论技巧。团队协作表现突出，尤其四辩在总结陈词中有效整合观点、弥补队友不足，体现了集体思维的磨合与提升。最后她表示，今天的辩论是为了明日更好地教学，是为了将我们的教育实践推上一个新高度！

在颁奖环节中，汪书记发表致辞。她表示，本次比赛充分展现了集团青年教师缜密的逻辑思维与卓越的语言表达才华，思想的交锋与智慧的碰撞，引发了在场观众的深入思考与共鸣。随后，汪书记隆重揭晓了本次比赛的最佳辩手——正方郑琳琳老师与反方张玥老师！同时，所有参赛的青年教师均荣获“荣誉辩手”称号。金主席与洪主席共同上台，为所有荣誉辩手颁发奖项，并邀请全场以热烈的掌声向他们致以诚挚的祝贺与敬意！

青春风华·思以致远

在热烈的掌声中，辩论赛圆满落幕。集团向为本次活动精心筹备的教师团队及参赛教师表示衷心感谢，对青年教师们展现出的专业素养、团队协作与思辨精神给予高度肯定。本次辩论赛不仅是一场语言与逻辑的较量，更是一场教育理念的碰撞与思想的升华。它让青年教师们在辩论中回望初心，在思考中凝聚信念，在交锋中深化了对“立德树人”的理解与对未来教育的展望。“青春静安范，思辨正当时。”风华初教育集团将继续搭建青年教师成长与交流的平台，鼓励教师在教育现代化进程中守正创新、以思促行、以行践思，在新时代的教育征程上共同书写属于风华的‘立德树人’新篇章。